線(xiàn)上授課教學(xué)反思范文（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的線(xiàn)上授課教學(xué)反思范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上授課教學(xué)反思1
線(xiàn)上授課是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課，有家長(cháng)的陪伴，同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò )中溝通交流，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎。
線(xiàn)上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設計，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認真看手里有的教輔資料。自己認真備課的同時(shí)，引導學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預習，提前給學(xué)生推送優(yōu)秀預習資源，努力讓學(xué)生形成預習自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在線(xiàn)直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識感覺(jué)枯燥乏味。設計有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習的樂(lè )趣，也再次體會(huì )成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。
線(xiàn)上授課教學(xué)反思2
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施幾個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。
當然，同樣的，必須承認從教學(xué)效果上來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)肯定不如線(xiàn)下教學(xué)來(lái)得實(shí)在，因為老師對于學(xué)生的直接掌控力 下降了。我們只能看到一個(gè)時(shí)長(cháng)，最多突發(fā)的來(lái)點(diǎn)名和提問(wèn)，可沒(méi)有被點(diǎn)到的時(shí)長(cháng)充足的大多數，他們真的認真聽(tīng)了嗎，效 果到底如何卻不得而知。其實(shí)通過(guò)這段時(shí)間筆記和作業(yè)的反饋，我感覺(jué)到大部分同學(xué)都是認真并有其自覺(jué)性的。有了回放， 有些同學(xué)的筆記甚至比以前還要精細，作業(yè)也一如既往地工整認真。我想，線(xiàn)上教學(xué)對于真正自覺(jué)有學(xué)習意識的同學(xué)還說(shuō)未 必不是一件好事。長(cháng)期線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )讓他們的基礎知識變得更薄弱，態(tài)度也會(huì )日漸懶散起來(lái)。
其次，根據學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習 ，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
線(xiàn)上授課教學(xué)反思3
新年伊始，本該是闔家歡樂(lè )、休養生息的小假期。然而，這個(gè)鼠年給了我們太多猝不及防，新型冠狀病毒席卷而來(lái)，形勢嚴峻。面對如此嚴峻的疫情，我校秉承“停課不停學(xué)”的要求，于是我也從一線(xiàn)教師開(kāi)始了我的主播之路，雖是在線(xiàn)教學(xué)我也沒(méi)有一絲怠慢，牢記學(xué)校的安排，全力以赴的做好自己的本職工作。
通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我有以下反思：
1、團隊的力量是無(wú)窮大的。
疫情期間數學(xué)組每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，總結上周工作和安排下周計劃。對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，老師們積極的提出自己的建議，分享各自的方法；針對網(wǎng)上錄視頻及直播授課遇到的困難，老師們絞盡腦汁、想盡辦法，互相指導學(xué)習；針對學(xué)生的反饋和現狀進(jìn)行改進(jìn)，老師們各抒起見(jiàn)、集思廣益，只為學(xué)生能學(xué)到知識。
2、榜樣的力量是無(wú)窮的。
在線(xiàn)教育對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰，很多老師尤其是年紀大的老師對現代信息技術(shù)掌握的不是很好，在前期網(wǎng)絡(luò )授課需要進(jìn)行大量的培訓，課下也要反復的練習操作，但是同組的張老師克服了這些困難，現在能熟練的'進(jìn)行網(wǎng)上授課，他給我們年輕教師樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，所以我應該更加努力充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源，提高自己的課堂效率和專(zhuān)業(yè)素養。
3、善于比較和總結。
在教學(xué)過(guò)程：我深深認識到了自己的不足，要善于比較和總結，比較師生面對面的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不同，總結出網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的方法，比如：語(yǔ)言更精煉，語(yǔ)速稍微放慢些等，課下多觀(guān)看自己上課的視頻，找出問(wèn)題所在，爭取在下節課避免此類(lèi)事情的發(fā)生。
線(xiàn)上授課教學(xué)反思4
通過(guò)這一段的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，讓我們都看到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)既有優(yōu)勢也有一些弊端。
一、好處
1、學(xué)生和老師都能聽(tīng)到優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是難得的學(xué)習機會(huì )，我們要好好利用，及時(shí)學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習提高。
2、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，可以反復看回放，方便同學(xué)復習要點(diǎn)。
3、提交作業(yè)形式多樣，可以音頻，可以視頻，可以圖片，方便老師檢查學(xué)生學(xué)習情況。
二、弊端
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對學(xué)生的視力可能會(huì )造成損傷。
2、特別是在家長(cháng)上班時(shí)，老師無(wú)法了解學(xué)生在家學(xué)習狀態(tài)，不知道是抄寫(xiě)還是默寫(xiě)，不知道是讀的還是背的。
3、總有學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
4、網(wǎng)絡(luò )直播時(shí)，學(xué)生不連麥，不發(fā)語(yǔ)音，老師無(wú)法直接連線(xiàn)那些不回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行背誦和回答，有的學(xué)生在直播時(shí)還不太會(huì )發(fā)語(yǔ)音和連麥。
三、改進(jìn)方法：
1、及時(shí)和家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習狀態(tài)。
2、在直播答疑時(shí)，教給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音條和連麥的方法，盡量讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì )。
3、在直播答疑時(shí)，盡量也點(diǎn)一些不經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的學(xué)生發(fā)語(yǔ)音和連麥。
4、因為有的學(xué)生家長(cháng)上班，家里也沒(méi)有電腦，沒(méi)有辦法進(jìn)行線(xiàn)上答疑的學(xué)生，盡量讓他們等家長(cháng)回家的時(shí)候看回放。
線(xiàn)上授課教學(xué)反思5
經(jīng)過(guò)幾周的網(wǎng)上教學(xué)，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導、釘釘網(wǎng)上學(xué)習應用指導。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。對于網(wǎng)上教學(xué)情況總結如下：
一、網(wǎng)上教學(xué)
對于我來(lái)說(shuō)，雖然不是新事物，但是卻面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習，部分學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素之一。
二、教學(xué)準備
課前我們年級組統一商討教學(xué)方法，進(jìn)行知識總結。直播前事先通知學(xué)生做好聽(tīng)課準備，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)先把握，做到心中有數。
三、簽到及作業(yè)完成情況
本周學(xué)習剛進(jìn)行兩天，復習了第一單元的知識點(diǎn)，學(xué)習了口語(yǔ)交際：春游去哪玩。大部分學(xué)生作業(yè)能夠及時(shí)完成、提交。個(gè)別學(xué)生還是需要老師不停地催促才能提交。凡是學(xué)生提交的作業(yè)，我都能100%及時(shí)認真批改，并且給孩子留言提出評語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程心得
1、問(wèn)題：家長(cháng)熱情減退，上班的家長(cháng)較多，孩子學(xué)習效果不理想；不能監管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺(jué)性差的學(xué)困生，擔心跟不上節奏。
2、改進(jìn)措施：鼓勵孩子回答問(wèn)題時(shí)可以講給父母，要積極動(dòng)腦；多與學(xué)困生家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補缺；及時(shí)舉行競賽等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教育家李鎮西說(shuō)，教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿(mǎn)人情味的心靈交融�！熬�(xiàn)上教學(xué)”，我們是認真的。讓我們勤于學(xué)習，善于反思，樂(lè )于交流，在這個(gè)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期，攜手共同進(jìn)步，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！
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