五年級數學(xué)期中教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的五年級數學(xué)期中教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級數學(xué)期中教學(xué)反思1
這次期中考試題共分六大塊：填空、判斷、選擇、、操作、計算、解決問(wèn)題。題型全面、系統，概括性強，難易適宜，題量也適宜，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。下面我就把這次的考試成績(jì)情況做一簡(jiǎn)單的分析。
一、學(xué)生做題時(shí)主要存在的問(wèn)題：
1、填空題：
�。�1）第3小題：在1-10各數中，質(zhì)數有（），在11-20各數中，合數有（）。學(xué)生失分嚴重，沒(méi)有認真審題，把范圍搞錯了，漏選或多選。
�。�2）第9小題：把3千克蘋(píng)果平均分成5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得千克，每人得到全部蘋(píng)果的。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數量，把二者混為一團。
2、選擇題：
�。�1）第1小題：因為27÷9=3，所以27是倍數，9是因數。學(xué)生仍然錯誤地認為倍數和因數是孤立存在的。沒(méi)有真正理解倍數和因數的相互關(guān)系。
�。�2）第2小題把一個(gè)長(cháng)方形木框拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變。正確率很低，學(xué)生誤認為周長(cháng)沒(méi)變面積也沒(méi)變，沒(méi)有深入思考。
�。�3）第4小題：把長(cháng)方形分成5份，每份是它的。學(xué)生不仔細讀題，只是粗略一看，認為是對的，沒(méi)注意應該是平均分。
�。�4）第7題：真分數都小于1，假分數都大于1。學(xué)生誤認為假分數都大于1而忽略了等于1的`情況。
�。�5）第9題：一個(gè)非零自然數至少有兩個(gè)因數。學(xué)生把1忘記了。
3、選擇題
第1、3題錯得多，學(xué)生思考問(wèn)題具有片面性，不能靈活運用奇偶性解決問(wèn)題。
4、計算題：
�。�1）約分不徹底，最后的結果不是最簡(jiǎn)分數；
�。�2）假分數化成帶分數或整數和帶分數化成假分數的書(shū)寫(xiě)格式混為一團。
5、解決問(wèn)題
第1、2、5題失分較多，第1題學(xué)生把每小段最長(cháng)多少分米（求最大公因數）和一共可以剪成幾段混淆了，學(xué)生錯誤的認為兩個(gè)問(wèn)題都是求最大公因數。第5題這筐梨至少有多少個(gè)（求最小公倍數），學(xué)生形成了一種錯誤的思維定勢，認為兩個(gè)數的乘積就是它們的最小公倍數，卻忽略了這兩個(gè)數不是互質(zhì)關(guān)系。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個(gè)特點(diǎn)去求平行四邊形的面積，學(xué)生只能死套公式，卻不能靈活運用。
二、今后應采取的措施：
1、抓課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生認真專(zhuān)心傾聽(tīng)，弄懂數學(xué)概念，靈活運用數學(xué)公式；我始終認為課堂上學(xué)習才是最重要的，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功。
2、加強計算能力的培養，讓學(xué)生養成認真細心做題好習慣；無(wú)論是什么樣的題型都離不開(kāi)計算，數學(xué)課上培養學(xué)生良好的計算能力是非常主要的，所以計算還是培養的一個(gè)重點(diǎn)。
3、平時(shí)注重培養的動(dòng)手操作能力和真正審題的能力；
4、教給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；并加強學(xué)生的估算能力的培養。
總之，這次數學(xué)期中測試，總體效果還比較理想，雖然沒(méi)有達到了預期的目的，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過(guò)這次考試也發(fā)現了有些學(xué)生的缺點(diǎn)（心浮氣躁、學(xué)習習慣差），還需取長(cháng)補短，繼續努力，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn)，為以后的學(xué)習打好基礎，提高學(xué)生的各種數學(xué)能力和自學(xué)能力。
五年級數學(xué)期中教學(xué)反思2
一、試卷分析：
本次五年級期中效果檢測的數學(xué)試卷，我個(gè)人認為難度偏高，容量太大。如果單單就某一題而言，許多題目不失為好題，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，要仔細分析。但全部組合在一張試卷，難度確實(shí)很高。如填空題的最后三題，文字題的第二題及圖形題，這些題目學(xué)生都是無(wú)法下手的。因此得分率可想而知了。
二、成績(jì)分析：
本次期中效果檢測的數學(xué)成績(jì)在60分與70分之間，就成績(jì)而言，談不上理想，家長(cháng)們反響很大，作為教師也感到壓力很大，當然這也并不是一件壞事，這樣在教學(xué)中促使教師多進(jìn)行反思，也促使學(xué)生多進(jìn)行反思，從而達到更好的教學(xué)效果。
三、存在的問(wèn)題：
通過(guò)這次期中效果檢測，就我們所任教的2個(gè)班而言，也發(fā)現存在一些問(wèn)題。
問(wèn)題一
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還不夠端正，因為任何一張試卷不可能全部是難題，全部不會(huì )做，我的觀(guān)點(diǎn)是100分中你又60分會(huì )做的，那么你只要盡你所能把這60分做好，而我們的學(xué)生這60分會(huì )做的也沒(méi)做好，無(wú)為的失分太多，這就充分說(shuō)明了我們的學(xué)生學(xué)習態(tài)度還不夠端正，有待于加強。
問(wèn)題二
本次期中檢測，小數乘除法計算，學(xué)生錯誤率較高，而這塊內容又是九冊教材其中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從學(xué)生答卷情況看，確實(shí)也不盡人意。因此，在今后的教學(xué)中還需加強。
四、措施：
結合這次期中檢測情況看，在下階段要著(zhù)重做好以下幾點(diǎn)工作。
1、就教師而言，首先認真準備好每一節課，努力提高課堂效率。其次，及時(shí)、認真批改好學(xué)生的每一次作業(yè)。最后，要及時(shí)做好教學(xué)反思工作。
2、就學(xué)生而言，首先要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，要求學(xué)生及時(shí)、認真做好每一次作業(yè)，對于錯誤的要及時(shí)予以訂正。其次，上課要求學(xué)生做到認真聽(tīng)講，并積極舉手發(fā)言。再次，讓學(xué)生及時(shí)做好數學(xué)筆記，把平時(shí)自己學(xué)習過(guò)程中所碰到的難題等記錄下來(lái)，為今后學(xué)習所用。最后，要經(jīng)常性的抓好兩頭，正常開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，對于學(xué)困生，要多鼓勵他們，逐步樹(shù)立他們的學(xué)習積極性。
總之，在今后的教學(xué)中，要不斷進(jìn)行反思，在反思中逐步提高自己的教學(xué)水平和所任教學(xué)科的學(xué)習成績(jì)。
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