孔雀舞教學(xué)反思范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的孔雀舞教學(xué)反思范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
孔雀舞教學(xué)反思1
本課堂通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng )編動(dòng)作，能用樂(lè )器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè )會(huì )來(lái)加以鞏固歌曲。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒和與少數民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂(lè )喜悅的心情。
接著(zhù)觀(guān)看有關(guān)傣族的服飾、竹樓等相關(guān)視頻，擴大學(xué)生音樂(lè )文化素養，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞，表現；創(chuàng )造及藝術(shù)審美能力的培養。同時(shí)不僅讓學(xué)生感受到歌曲的抒情優(yōu)美，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習本首歌曲與熱愛(ài)傣族的熱情。最后拓展部分中，人人參與編創(chuàng )傣族舞，真正做到了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”發(fā)揮學(xué)生的編創(chuàng )能力，培養學(xué)生的自信心，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生們通過(guò)本節課的活動(dòng)，感受到了音樂(lè )的美，更勇于表現美，真正做到了新課標以審美為核心的基本教育理念。
孔雀舞教學(xué)反思2
上學(xué)期結束時(shí)，當我拿到周計劃看到有舞蹈《金孔雀》，這節活動(dòng)時(shí)，腦子有些蒙了，對于我這樣一個(gè)手腳動(dòng)作不協(xié)調，從來(lái)沒(méi)跳過(guò)舞的人來(lái)說(shuō)，這節課對我是一個(gè)很大的挑戰。
在寒假里，我沒(méi)事就會(huì )找網(wǎng)上的一些傣族舞欣賞、學(xué)習，但總覺(jué)得自己跳得不好，看著(zhù)別扭。開(kāi)學(xué)后，又請教馬紅玉老師，才知道其實(shí)孩子們學(xué)的很簡(jiǎn)單，只有四段四個(gè)動(dòng)作，第一段起床喝水，第二段梳理羽毛，第三段照鏡子，第四段跳舞，其中第四段對于我是最難的。在知道動(dòng)作后，我回家照著(zhù)鏡子反復練習，終于在活動(dòng)課前把動(dòng)作練熟練。
活動(dòng)開(kāi)始，我先請幼兒看葫蘆絲的圖片，聽(tīng)傣族的音樂(lè )，讓孩子們猜一猜這是那一個(gè)民族的音樂(lè )，然后觀(guān)賞有關(guān)傣族風(fēng)情圖片，引領(lǐng)幼兒感受傣族的風(fēng)土人情和介紹傣族語(yǔ)言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀開(kāi)屏的圖片和視頻、傣族舞蹈的圖片和視頻，充分引起幼兒的興趣。
第二課時(shí)開(kāi)始教孩子們模仿孔雀的動(dòng)作學(xué)習舞蹈，先讓孩子們自己想，早上起床孔雀要先干什么，讓孩子根據自己起床后要做的事聯(lián)想到孔雀起床后要洗臉，然后做出動(dòng)作，孩子起床后要打扮自己，孔雀就要梳理自己的羽毛，把自己打扮的漂漂亮亮的，然后再照照鏡子看打扮好了沒(méi)有，最后要開(kāi)屏跳舞了，要把自己最美的一面展示出來(lái)。孩子們在我的.引導下，跳的有模有樣，非常認真，我感覺(jué)有幾個(gè)小女孩跳的非常的好。這次活動(dòng)也取得了預期的效果，預定目標基本達到，孩子們玩的也很開(kāi)心。
活動(dòng)結束后，我覺(jué)得自己能夠跳出來(lái)，已經(jīng)是很大的進(jìn)步，我問(wèn)配班的王老師，她給我的建議是，跳得還可以，就是動(dòng)作有些僵硬。我想這些我以后一定會(huì )注意，同時(shí)還要加強自己舞蹈方面的練習，不能再有這種手足無(wú)措的現象出現。
孔雀舞教學(xué)反思3
《金孔雀輕輕跳》是人音版第三冊第九課的內容。這是一首傣族的兒童歌曲，曲調清新、優(yōu)美，旋律自然、流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。我針對這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)設計本課。采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
一、有效運用多媒體
在本課中，我充分運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又起到了很好的教學(xué)輔助作用。
例如：舞蹈《雀之靈》片段導入，使學(xué)生在觀(guān)看舞蹈視頻的過(guò)程中，熟悉孔雀的特點(diǎn)，自主發(fā)現并能夠模仿孔雀舞中“孔雀頭冠”的動(dòng)作。從而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并樂(lè )于和老師一起探究“舒展羽毛”、“展翅開(kāi)屏”的舞蹈動(dòng)作以及模仿出老師做的孔雀舞動(dòng)作；再如，圖片視頻“傣族風(fēng)情”，學(xué)生通過(guò)大屏幕瀏覽“孔雀之鄉”，欣賞完短片之后，學(xué)生對傣族有了進(jìn)一步的了解，豐富了學(xué)生的知識及情感；此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲視頻也很好地發(fā)揮了作用。圖片和歌詞相結合，學(xué)生快速地熟悉并理解了歌詞，同時(shí)，通過(guò)生僻字標注，學(xué)生也能在觀(guān)看中解決生字。
二、有效提高音樂(lè )素養
在本課教學(xué)中，我積極引導學(xué)生參與演唱、聆聽(tīng)、表演等各項音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，有效提高了學(xué)生的音樂(lè )素養，增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心。
首先，學(xué)生通過(guò)探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本動(dòng)作，在相互比美的情景中，增強了表現力，提升了舞蹈氣質(zhì)；在模仿葫蘆絲模唱的環(huán)節中，提示學(xué)生嘴巴放松、輕唱，聲音連貫、自然等，訓練其發(fā)生方法及演唱技巧；我引導學(xué)生用食指模仿孔雀輕盈的腳步和它一起舞蹈，以此來(lái)感受歌曲節奏，并滲透輕聲演唱；我還引導學(xué)生通過(guò)用線(xiàn)條、圖形或舞蹈動(dòng)作，來(lái)記錄所感受到的音樂(lè )，培養了學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞力及表現力……此外，我還通過(guò)“對口型學(xué)唱”、“接龍學(xué)唱”等方法，使學(xué)生在趣味活動(dòng)中，進(jìn)行聽(tīng)唱法學(xué)唱的訓練。
在和長(cháng)虹小學(xué)的同學(xué)們合作的這節課中，有我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的足跡，同時(shí)，也存在一些不足：
1.我對時(shí)間的掌握不夠好，有些環(huán)節顯拖沓，以至于欣賞部分進(jìn)行得很匆忙。
2.課件出了點(diǎn)兒小問(wèn)題，雖然自己彈唱彌補了，但還是影響了教學(xué)效果。
在以后的教學(xué)中，應多多積累經(jīng)驗，做好充分的準備工作，更重要的是，要最大限度地發(fā)揮教學(xué)智慧，面對生成資源，從容面對，巧妙解決。此外，要調整好上課節奏，以達到更好的.教學(xué)效果。
孔雀舞教學(xué)反思4
《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風(fēng)味的創(chuàng )作歌曲，根據這一特點(diǎn)，我采用了以學(xué)生唱、動(dòng)為主，了解傣族風(fēng)俗為輔的手段來(lái)教授本課。下面我就從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對本課進(jìn)行教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)一：課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣高。人們說(shuō)“興趣是最好的老師”，音樂(lè )新課標也把培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣放在首位，為此，我非常注重這一點(diǎn)。首先，我利用多媒體播放課件，引導學(xué)生們欣賞美麗的傣族風(fēng)光，了解傣族風(fēng)土人情，吸引他們的注意力，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學(xué)會(huì )以后，我邀請學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的小樂(lè )器如：鈴鼓、沙錘、木魚(yú)等為歌曲伴奏，我則用傣族樂(lè )器——葫蘆絲與他們一起演奏，學(xué)生表現出了極大的熱情，人人爭當小樂(lè )手，課堂氣氛十分熱烈，在演奏的過(guò)程中，既培養了學(xué)生節奏感，又增加了對傣族音樂(lè )的了解。
優(yōu)點(diǎn)二：引導學(xué)生積極思考，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力。音樂(lè )創(chuàng )造是培養、發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新精神的一條有效途徑，它能喚起學(xué)生音樂(lè )情感，啟發(fā)和豐富其想象力。因此，我設計了讓學(xué)生為歌曲編創(chuàng )舞蹈這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自由編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲，在唱唱跳跳中再一次體驗歌曲風(fēng)格。學(xué)生們興致很高，積極思考，雖然最后有些學(xué)生舞姿不是很優(yōu)美，編的動(dòng)作甚至有些可笑，但他們能夠積極參與，并在參與的過(guò)程中得到了快樂(lè )，這就達到了本環(huán)節的教學(xué)目的。
接下來(lái)，我談?wù)劚咎谜n的不足之處：
缺點(diǎn)一：過(guò)于強調學(xué)生唱歌的嘴形，要求他們噘著(zhù)嘴唱，結果導致學(xué)生唱起歌來(lái)嘴巴別扭、難看。對于三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他們唱得自然、優(yōu)美，不要大著(zhù)嗓門(mén)拼命“喊歌”就可以了。我卻以成人的發(fā)聲方法來(lái)訓練他們，對他們而言，是有點(diǎn)要求過(guò)高。以后要注意根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合他們的發(fā)聲方法。
缺點(diǎn)二：在教唱歌曲時(shí)，沒(méi)有注意糾正字音。正所謂“字正才能腔圓”，在唱歌詞前，應該讓學(xué)生把歌詞朗讀一遍，字咬準了，歌才能唱好。而我讓學(xué)生們直接唱歌詞，導致有些學(xué)生吐詞不太清楚，影響了演唱。如果在唱之前讓他們先練一練咬字和吐字，那么演唱起來(lái)效果會(huì )更好。
缺點(diǎn)三：對學(xué)生的評價(jià)不夠。當學(xué)生表演完后，應及時(shí)的指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利于其以后做得更好。我當時(shí)只是每人獎勵一朵小紅花，具體的評價(jià)語(yǔ)言比較少，學(xué)生不明白應從哪方面改進(jìn)。今后在課堂評價(jià)方面應予以加強。在學(xué)跳舞蹈的環(huán)節中應注意學(xué)生的課堂常規，并在示范的時(shí)候自己要先做到位，讓學(xué)生從中看到美，感受到美，這樣學(xué)生才更愿意去學(xué)習。同時(shí)，也能讓學(xué)生提高自身的審美意識和審美品位。
音樂(lè )是快樂(lè )的藝術(shù)，是美的藝術(shù)。在這充滿(mǎn)美的課堂上，老師應該象園丁一樣為孩子提供一個(gè)適合自己的土壤，精心的培養他們，愛(ài)護他們,讓他們感受音樂(lè )的神奇與美妙，感受生活的燦爛與美好。在今后的教學(xué)中，我將不斷的總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，探尋更好的教學(xué)方法，與同學(xué)們共同創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )和諧的音樂(lè )課堂!
孔雀舞教學(xué)反思5
我這次選教的是蘇教版小學(xué)音樂(lè )三年級下《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的強烈興趣，我思考應該在教學(xué)過(guò)程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動(dòng)學(xué)生的參與意識，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺(jué)音樂(lè )，用語(yǔ)言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開(kāi)始，全班學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《金孔雀輕輕跳》拍手進(jìn)教室，營(yíng)造了輕松愉快的音樂(lè )氛圍，為整節課奠定了良好的情感基調。
如果說(shuō)過(guò)去的音樂(lè )教學(xué)只是“教學(xué)生唱歌”，那么，我感覺(jué)到現在的音樂(lè )教學(xué)不僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是讓學(xué)生有興趣的、主動(dòng)地融入到音樂(lè )中來(lái)，這是我在備課、預設過(guò)程中的點(diǎn)滴思考。
試教——我體驗到一種經(jīng)歷叫成長(cháng)
這節音樂(lè )課，同組的老師多次認真指導，試教后效果一般，我幾乎要放棄。然而，面對他們急切的目光、耐心的指導，我從心底涌動(dòng)著(zhù)的是太多的感激，不敢有絲毫的懈怠。我重新理清思路，逐步明晰了師生互動(dòng)的思路，以及課堂常規的培養方面如何在課堂中充分的體現。感覺(jué)到自己在試講、評課、反思中成長(cháng)著(zhù)。
展示——我享受到一種遺憾叫真實(shí)
永遠忘不了上展示課的經(jīng)歷，面對同組老師們期盼的目光。我鼓起勇氣與孩子們一道走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂。當我與孩子們一道身心陶醉于傣族風(fēng)情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂(lè )美妙的旋律時(shí)，一些環(huán)節不如自己預設的那么美好，課上的我總覺(jué)得有點(diǎn)慌亂，甚至擔心會(huì )出錯。過(guò)多的擔心出錯使我在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有完全放松，達到最佳狀態(tài)。當然，我作為一個(gè)當局者，也許對自己失誤還沒(méi)有能看得清楚，遺憾的地方還有許多，但是，我的體驗是真實(shí)的。有了這樣的遺憾、有了這樣體驗，未嘗不是一種積累和心得。
本課的成功之處：
本節課整個(gè)的課堂的氣氛比較活躍，環(huán)節比較緊湊，通過(guò)反復聽(tīng)唱歌曲，旋律的模唱，學(xué)生對于歌曲的旋律比較熟練。音準唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準確。
學(xué)生們通過(guò)本節課的活動(dòng)，感受到了音樂(lè )的美，更勇于表現美，敢于表現美。
本課的不足之處：
教學(xué)時(shí)間不準確，提前了幾分鐘，要不然學(xué)生可唱得更熟練一點(diǎn)。
學(xué)跳傣族舞的環(huán)節，應該在邊教邊跳的過(guò)程中把舞蹈名稱(chēng)交待更清楚。
最后，我從心里深切的感受到：這次展示課從準備到正式上課和最后的評課，同事、領(lǐng)導對我的幫助與關(guān)愛(ài)，以及最后對我的肯定，這些都給了我極大的鼓勵，使我有勇氣在音樂(lè )教學(xué)的道路上能夠走得更長(cháng)……
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