小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思范文（精選6篇）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們需要很強的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 1

　　《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據本班幼兒的情況做了一些調整，對如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識的建構做了一點(diǎn)嘗試。

　　一、疑惑

　　在備課的過(guò)程中，我發(fā)現教材中的備課建議是讓所有的小朋友一起制作一個(gè)“糖果”。雖然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們托班的小朋友人比較小而且大多數小朋友都特別活躍，如果共同制作一個(gè)糖果的話(huà)，可能場(chǎng)面會(huì )比較混亂，對于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中掌控起來(lái)會(huì )比較困難；另外，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈，讓所有的小朋友一起制作能達成合作的效果嗎？；

　　第三，班里有些孩子比較內向，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊，他們在全班總動(dòng)員的過(guò)程中會(huì )被無(wú)意地忽略嗎？這是疑惑之一。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節是裝飾糖果，教材中的備課建議是讓小朋友用顏料涂畫(huà)來(lái)裝飾。通過(guò)平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對幼兒表現的觀(guān)察，我發(fā)現幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫(huà)，效果不好，而且以前也從事過(guò)多次這樣的活動(dòng)，沒(méi)有新意、缺乏趣味。怎樣才能更有趣一些呢？針對以上兩點(diǎn)疑惑，我在翻閱了同類(lèi)教案后，做了一些調整和改動(dòng)。

　　二、實(shí)踐

　　有趣的教學(xué)內容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。我對《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來(lái)制作一個(gè)糖果，老師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動(dòng)的導入環(huán)節，創(chuàng )設一個(gè)情境：糖果媽媽說(shuō)：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的`衣服，可是我的糖果寶寶們還沒(méi)有衣服穿，怎么辦呢？這時(shí)候老師就提出一個(gè)問(wèn)題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個(gè)人來(lái)不及做漂亮的衣服給他們，怎么辦呢？

　　這樣馬上就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節，我一直在思考一個(gè)有趣方法來(lái)吸引孩子們的注意，引起他們的興趣。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)非常感興趣，他們始終還沒(méi)有弄明白為什么白紙上會(huì )有各種各樣的顏色出現。我能不能把這個(gè)運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節上呢？這樣也許更有意思。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會(huì )老師就會(huì )讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)！

　　就像在備課時(shí)所預想的，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作。課堂常規及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能有快有好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，繼續制作糖果寶寶。這樣一來(lái)，每一個(gè)孩子又都能繼續投入到自己的工作中去了。這時(shí)問(wèn)題又出現了，由于臨時(shí)調整了教學(xué)環(huán)節，活動(dòng)持續的時(shí)間過(guò)長(cháng)了。為了不影響下面的活動(dòng)，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師這里來(lái)，到游戲時(shí)間我們一起來(lái)完成最后的變魔術(shù)環(huán)節。

　　區域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因為活動(dòng)的結束而褪減，因此，我便利用區域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節。這樣既給老師的觀(guān)察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導�！短鹛鸬奶枪�》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區域活動(dòng)中我們也開(kāi)設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

　　三、反思

　　在托班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。孩子對教學(xué)內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì )直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設計的時(shí)候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀(guān)察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專(zhuān)注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。

　　常常做到“有效的調整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì )有助于我們歸納總結教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 2

　　《甜甜的糖果》這是一節小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都是經(jīng)過(guò)我認真思考的，活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

　　這個(gè)活動(dòng)雖然已經(jīng)上好了，但仔細回想一下，還存在這很多不足，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節里的預設中，我應該選用更形象畫(huà)的東西來(lái)幫助幼兒認識這三個(gè)字，比如說(shuō)字寶寶“紅”涂上紅顏色的嘴巴，給字寶寶“綠”涂上綠顏色的嘴巴，給字寶寶“黃”涂上黃顏色的嘴巴，這樣更有助于幼兒去認識字，也能讓目標更好的實(shí)現，還有就是我應該給幼兒提供更多的糖果寶寶，而不是一個(gè)，或許有些能力強的幼兒可以送三個(gè)糖果寶寶回家，這個(gè)環(huán)節中，我把幼兒的'能力給局限了。

　　還有就是覺(jué)得題目取得不好《甜甜的糖果》，這節課聽(tīng)起來(lái)像是重點(diǎn)在品嘗糖果，其實(shí)我的設計思路并不是這樣的，我中在于通過(guò)顏色來(lái)初步感受三個(gè)字，題目上有點(diǎn)偏題，應該改一個(gè)更合適的，《甜甜的糖果》范圍太大，容易讓聽(tīng)課的老師誤解。

　　《甜甜的糖果》活動(dòng)的實(shí)施，有收獲也有吸取，從中折射出了自己在教學(xué)經(jīng)驗上的不足與欠缺，還需要在以后的教學(xué)工作中不斷地學(xué)習、不斷地摸索、不斷地實(shí)踐！

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 3

　　在本次小班《甜甜的糖果》教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)多種形式引導幼兒認識糖果，感受糖果的甜蜜。

　　活動(dòng)中，我運用了實(shí)物展示、圖片觀(guān)察、故事講述等方法，孩子們對糖果表現出了濃厚的興趣，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。他們能說(shuō)出常見(jiàn)糖果的顏色、形狀和味道，這達到了我預期的知識目標。

　　在體驗環(huán)節，讓孩子們品嘗糖果時(shí)，教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氛圍。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現有些孩子過(guò)于興奮，出現了爭搶糖果的情況。這反映出我在活動(dòng)組織上對幼兒行為的引導還不夠細致，沒(méi)有提前強調好規則和秩序。

　　在教學(xué)方法上，雖然多樣化的形式吸引了幼兒的.注意力，但在講解糖果的制作過(guò)程時(shí)，可能由于方式不夠直觀(guān)，部分幼兒理解得不夠透徹。我應該考慮準備一些更簡(jiǎn)單易懂的視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助他們更好地理解。

　　另外，在活動(dòng)中我也注重了培養幼兒的分享意識，鼓勵他們把自己的糖果與小伙伴分享。大部分幼兒都能積極響應，但仍有個(gè)別幼兒比較害羞或不愿意分享。在今后的教育中，我需要更加關(guān)注這些幼兒，引導他們體驗分享的快樂(lè )。

　　總體而言，這次活動(dòng)有收獲也有不足。我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，更加充分地準備，注重細節，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地引導幼兒學(xué)習和成長(cháng)，讓他們在充滿(mǎn)趣味和歡樂(lè )的氛圍中獲得更多的知識和體驗。

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 4

　　本次小班《甜甜的糖果》教學(xué)活動(dòng)，旨在讓孩子們通過(guò)多種感官體驗，認識糖果的特征并感受其甜蜜。

　　活動(dòng)中，孩子們對糖果表現出了極高的熱情。我通過(guò)展示各種糖果實(shí)物，讓他們直觀(guān)地觀(guān)察糖果的顏色、形狀，孩子們都能積極地說(shuō)出自己的發(fā)現。在品嘗糖果環(huán)節，他們更是興奮不已，真切地感受到了糖果的甜味。

　　然而，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，在秩序管理方面有所欠缺。當孩子們看到糖果時(shí)，興奮過(guò)度，場(chǎng)面一度有些混亂。我應該在活動(dòng)前更明確地強調規則，培養他們的秩序意識。

　　其次，對于個(gè)別性格內向的孩子，我在引導他們參與活動(dòng)時(shí)還不夠到位。這些孩子在活動(dòng)中表現得較為被動(dòng)，我沒(méi)有及時(shí)給予足夠的關(guān)注和鼓勵，導致他們可能沒(méi)有充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　在教學(xué)內容的拓展上，還可以進(jìn)一步深入。比如，可以簡(jiǎn)單介紹一下不同糖果的.原料以及多一些關(guān)于健康吃糖的知識，讓孩子們在享受甜蜜的同時(shí)，也能了解到一些生活常識。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我看到了孩子們的天真可愛(ài)和對新知識的渴望，也讓我認識到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。我會(huì )在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，為孩子們帶來(lái)更豐富、更有趣、更有秩序的課堂體驗。

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 5

　　開(kāi)展《甜甜的糖果》教學(xué)活動(dòng)后，我對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了反思。

　　活動(dòng)中，利用實(shí)物糖果讓孩子們直觀(guān)地認識其形狀、顏色等特征，效果較好，孩子們的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，他們踴躍地參與討論和發(fā)言。在品嘗糖果環(huán)節，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，真切地感受到了糖果的甜蜜，這也達到了讓他們體驗快樂(lè )的教學(xué)目標。

　　然而，不足之處也很明顯。在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子們的情緒把控不夠到位。當拿出糖果后，部分孩子過(guò)于興奮，導致課堂秩序有些混亂，影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。這提醒我在今后的活動(dòng)中，要提前制定好規則，并加強對幼兒情緒的引導。

　　另外，在教學(xué)內容的深度和廣度上可以進(jìn)一步拓展。比如，可以引導孩子們了解糖果是如何制作出來(lái)的，或者讓他們知道過(guò)多吃糖對牙齒不好等知識，將健康飲食的觀(guān)念融入其中。

　　同時(shí)，在活動(dòng)中我也發(fā)現個(gè)別孩子比較膽小，不敢主動(dòng)表達自己的想法。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到充分的'發(fā)展。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我積累了經(jīng)驗，也讓我認識到自己的不足。我會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。

　　小班《甜甜的糖果》教學(xué)反思 6

　　《甜甜的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)在小班開(kāi)展后，我進(jìn)行了認真的反思。

　　活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠充分吸引幼兒的興趣。通過(guò)展示各種各樣色彩斑斕、形狀各異的糖果實(shí)物，孩子們的目光立刻被吸引，他們充滿(mǎn)好奇地觀(guān)察和討論。在品嘗糖果環(huán)節，孩子們更是興奮不已，切實(shí)感受到了糖果的甜蜜，這種親身體驗的方式讓他們對糖果有了更深刻的認識。

　　然而，活動(dòng)中也暴露出一些問(wèn)題。首先是秩序方面，當孩子們看到糖果時(shí)，興奮情緒難以控制，導致課堂秩序有些混亂。我應該在活動(dòng)前更加明確地強調規則，并且采取一些有效的方法來(lái)引導幼兒遵守秩序，比如通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲或者兒歌來(lái)讓他們安靜下來(lái)。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，對于幼兒的個(gè)體差異關(guān)注不夠。有些幼兒能夠快速地說(shuō)出糖果的特點(diǎn)，而有些幼兒則需要更多的時(shí)間和引導。在今后的教學(xué)中，我要更加注重觀(guān)察每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中有所收獲。

　　另外，活動(dòng)的拓展還可以進(jìn)一步加強。除了讓幼兒認識糖果的外觀(guān)和味道，還可以引導他們了解糖果的'來(lái)源、制作過(guò)程等，豐富他們的知識經(jīng)驗。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我認識到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的教學(xué)活動(dòng)。

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