小學(xué)語(yǔ)文母雞教學(xué)反思
《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作,描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛(ài)的贊頌之情。下面是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文母雞教學(xué)反思的內容,歡迎閱讀!
小學(xué)語(yǔ)文母雞教學(xué)反思
《母雞》描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)椤白鹁础薄?/p>
本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,發(fā)著(zhù)濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。這篇課文的重難點(diǎn)是引導學(xué)生自讀自悟,體會(huì )母愛(ài)的偉大,并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強語(yǔ)言實(shí)踐。四年級的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習能力,本文是一篇略讀課文,內容淺顯,學(xué)生很容易理解課文內容,要求在一課時(shí)內學(xué)完。但在體會(huì )作者情感和寫(xiě)作方法時(shí)需要教師加以適當點(diǎn)撥、引導。因此,我根據學(xué)生的實(shí)際情況和略讀課文的教學(xué)要求,我將教學(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)為指導學(xué)生學(xué)習略讀課文的閱讀方法,引導學(xué)生體會(huì )作者的情感變化,感受英雄母親的形象,而將課文安排為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
小學(xué)語(yǔ)文母雞教學(xué)反思
今天上完這堂課,自我感覺(jué)良好。因為在我心中的語(yǔ)文課一直有一個(gè)核心---那就是決不能讓學(xué)生討厭語(yǔ)文。但是,在上完課之后,總會(huì )覺(jué)得缺了點(diǎn)什么,今天聽(tīng)完評課,我心中有所得。
第一:“詩(shī)意語(yǔ)文”和“扎實(shí)”也許并不沖突,我錯誤的'以為鶴壁的“扎實(shí)”就是“洋思模式”。所以從心底去排斥,這就導致了上課看起來(lái)良好,聽(tīng)起來(lái)良好,但是回憶起來(lái)就不大行了。所以,下一步的核心任務(wù),我打算先把王崧舟所有的教學(xué)課堂實(shí)錄再看幾遍。以前的目光放在美上,現在要看在“實(shí)”上。
第二:對于學(xué)生的能力還是有壓抑。到目前為止,我還不能很好地把握我的學(xué)生思維到底怎么樣,也就是說(shuō)不能很好地去引導他們思考問(wèn)題。一堂課,“貌似”王崧舟,但并不是王崧舟呀!所以,我會(huì )更加努力的思 考,和鉆研教學(xué)法,讓學(xué)生能夠一點(diǎn)一點(diǎn)的從每節課來(lái)獲得學(xué)法和寫(xiě)法的提高,這才能更扎實(shí)的教好語(yǔ)文。
第三:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)在是難,因為和成人的思維模式相差甚大,所以我們不得不變小來(lái)思考問(wèn)題,設置問(wèn)題,解析問(wèn)題。我想,如果我能夠效率再高一些,一定可以擠出時(shí)間來(lái)聽(tīng)其他老教師上課,學(xué)習怎樣更好地處理課堂教學(xué)的。
第四:少閉門(mén)造車(chē),多向他人學(xué)習。因為有時(shí)候總覺(jué)得其他老師的教學(xué)思路和我不一樣,但我又打心底不同意這么教,于是就各干各事。但熟不知,要換種角度看問(wèn)題,不能太片面,要多思考其他老師好的方面,而不是去帶著(zhù)“找道友”的心思去聽(tīng)課,這樣就自絕后路了。
第五:盡量調整自己的心態(tài)。我也不是喜歡閉門(mén)造車(chē),但是總感覺(jué)自己差的東西很多,自己簡(jiǎn)直就是一個(gè)成人版的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。一下看教案,一下看視頻,一下讀哲學(xué),總覺(jué)得世間一切沒(méi)個(gè)盡頭。最近又感覺(jué)老婆不爽了,也不知道是不是忽略了陪她的時(shí)間,自己下班后一般都忙到兩點(diǎn)多才睡,而她早睡覺(jué)了。少年狂放,壯懷激烈,越是有激情,越是難相處,一個(gè)名師夢(mèng),害死我也。君不見(jiàn),三年半了,自己的路上也沒(méi)幾個(gè)“道友”,自己的道行總是和“閉關(guān)修煉”的時(shí)間差太多呀。嗨,事倍而功半。
少年畢竟輕狂,王崧舟,我離你還是遠得很呀-----
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