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時(shí)評寫(xiě)作教學(xué)反思
在日常生活中，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的時(shí)評寫(xiě)作教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
時(shí)評寫(xiě)作教學(xué)反思 1
上這一節時(shí)評寫(xiě)作課，出發(fā)點(diǎn)一方面是開(kāi)拓學(xué)生的視野，另一方面是強化學(xué)生的議論文寫(xiě)作。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校埋頭苦讀，很多時(shí)候是兩耳不聞窗外事，所以適當地激勵他們打開(kāi)眼眸看社會(huì )是必要的；時(shí)評，是議論文的一事一議，教給學(xué)生這種寫(xiě)作思路，也是在訓練學(xué)生的立論、議論能力。
真正上課以后，才發(fā)現初衷是好的，而具體實(shí)踐有一定的難度。首先是時(shí)間控制，在講時(shí)評相關(guān)知識時(shí)，一定要簡(jiǎn)明扼要，快速進(jìn)入。時(shí)評精讀時(shí)，點(diǎn)撥重點(diǎn)即可，無(wú)需展開(kāi)。教學(xué)的'主體應落在學(xué)生的動(dòng)筆、動(dòng)口，而不是教師言談。所以，討論與辯論的時(shí)間，大概要留18分鐘左右（其中包括3分鐘自寫(xiě)時(shí)評）。按這個(gè)教學(xué)規劃，我在課堂上勉強完成了進(jìn)度。其次，就是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中要盡量觀(guān)察學(xué)生的反應，及時(shí)給予肯定與關(guān)注，要學(xué)會(huì )從學(xué)生的答案發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)查漏補缺。一句話(huà)，老師講得妙，不如學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)得好。老師要努力的，應該是讓學(xué)生自己說(shuō)出困惑，再幫助他們尋得答案，這樣印象更深刻。
總而言之，效果是有的，結果是需要努力的。
時(shí)評寫(xiě)作教學(xué)反思 2
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )環(huán)境的變化，人們越來(lái)越需要通過(guò)各種渠道來(lái)獲取信息并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。在這種背景下，培養學(xué)生具備良好的時(shí)評寫(xiě)作能力變得尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`教學(xué)實(shí)踐后，我對如何更好地開(kāi)展時(shí)評寫(xiě)作課程有了更深的理解和思考。
首先，在課程設計方面，我意識到應該更加注重激發(fā)學(xué)生對于時(shí)事的關(guān)注興趣。過(guò)去的做法主要是直接給出題目讓學(xué)生寫(xiě)作，雖然也能完成任務(wù)，但缺乏對學(xué)生主動(dòng)探究精神的鼓勵。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )嘗試采用小組討論、案例分析等方式，引導學(xué)生從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，并在此基礎上撰寫(xiě)出有深度的文章。
其次，針對學(xué)生普遍存在的論點(diǎn)不夠鮮明、論證過(guò)程較為薄弱的問(wèn)題，我認為加強邏輯訓練十分必要�？梢酝ㄟ^(guò)增加辯論環(huán)節或者組織模擬法庭等活動(dòng)，讓同學(xué)們在互動(dòng)交流中鍛煉自己的思辨能力，學(xué)會(huì )用證據支持觀(guān)點(diǎn)，構建起嚴密的論證體系。
此外，我還發(fā)現部分同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中存在語(yǔ)言表達不夠流暢、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不當等情況。這反映出他們平時(shí)閱讀量不足以及對某些領(lǐng)域知識掌握不充分的問(wèn)題。對此，建議增設專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言潤色指導課，同時(shí)推薦一些高質(zhì)量的報刊雜志供學(xué)生課外閱讀，幫助其豐富詞匯量、提高文字功底。
總之，時(shí)評寫(xiě)作是一項綜合能力很強的工作，它考驗著(zhù)寫(xiě)作者的知識水平、思考方式乃至價(jià)值觀(guān)等多個(gè)方面。作為教師，我們需要不斷探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，培養他們成為既有獨立見(jiàn)解又能理性表達的新時(shí)代公民。
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