聽(tīng)《數一數》教學(xué)反思范文
今天我聽(tīng)了一年級一（2）班葉麗萍老師所教的第一節數學(xué)課《數一數》。在還沒(méi)有聽(tīng)葉老師正式上課之前，我經(jīng)查閱相關(guān)教案及課件的基礎上，認真看了課本與教學(xué)參考書(shū)之后，我也進(jìn)行了備課。而備課的內容嚴格按照課本上的教學(xué)內容的邏輯順序，逐漸進(jìn)行。
先讓學(xué)生自己觀(guān)察主題圖，這樣做呢是充分讓學(xué)生可以自主地學(xué)習。再明確觀(guān)察的具體事物，引領(lǐng)學(xué)生按照從少到多的順序來(lái)數，逐漸培養起良好的觀(guān)察方法，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。具體的教學(xué)內容就是1——10這10個(gè)數字。通過(guò)學(xué)生按照教師的要求從少到多數出了各種物體的數量之后，抽象出1——10這10個(gè)數，再拓展到數一數身邊的物體的數量，讓學(xué)生真正地體驗到生活中處處有數學(xué)。做到能力的提升。而當我聽(tīng)了葉老師的課后，我真的可以說(shuō)是詫異。葉老師并沒(méi)有讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本來(lái)學(xué)習1——10個(gè)數。
而是直接通過(guò)結合課堂作業(yè)本，在完成課堂作業(yè)的同時(shí)真正讓學(xué)生會(huì )數1——10這10個(gè)數。其實(shí)，1——10個(gè)數在學(xué)生上幼兒園時(shí)已經(jīng)基本掌握，所以不需要再重新講授，這樣只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊、無(wú)用。而我做為一個(gè)教師必須要注意在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎上有所提升。所以，我從這一點(diǎn)開(kāi)始反思，備課到底在備什么？到底要根據什么來(lái)備課？是根據數學(xué)課本的教學(xué)內容、教學(xué)參考書(shū)、教案書(shū)來(lái)備課嗎？答案當然是不完全對。的確，備課一定是根據課本，要抓住教學(xué)內容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，備課之前做為任課老師一定要了解學(xué)生的班級的.學(xué)生。真正地好教案一定是一份適合學(xué)生特點(diǎn)的教案，有利于學(xué)生的身心發(fā)展！
還有一點(diǎn)也讓我感嘆，在講到數量的同時(shí)葉老師更加注重強調量詞的正確使用。例：在學(xué)生說(shuō)3個(gè)帽子時(shí)，葉老師及時(shí)強調是3頂帽子。我想這是深深值得我學(xué)習的一點(diǎn)�！凹皶r(shí)發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正”！這是教學(xué)方面我獲得的啟發(fā)。另個(gè)還有幾點(diǎn)是班級課堂管理方面得到的啟發(fā)：
�。�1）在做題目之前，要求學(xué)生用筆尖點(diǎn)著(zhù)題目讀題、理解題意這樣才能讓學(xué)生正確地做題。
(2)注重細節，要求學(xué)生必須使用木頭筆，不可以使用自動(dòng)筆。
(3)根據一年級學(xué)生的特殊年齡特點(diǎn)，注意吸引學(xué)生，用表?yè)P激勵學(xué)生，讓學(xué)生更快地適應課堂融入課堂。
一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，還無(wú)法從幼兒園的散慢自由中走出來(lái)，所以課堂的管理更是一個(gè)重要的。并且是必須要盡快盡早解決的問(wèn)題。所以，在這開(kāi)學(xué)的一、二個(gè)星期內，必須讓學(xué)生懂得發(fā)言之前一定要先舉手，培養起良好的學(xué)習習慣。只有在安靜的課堂中才能真正地學(xué)好！這讓我更加明白一個(gè)新教師，走進(jìn)課堂之前還需要好好地學(xué)習學(xué)習。校園里的每一位老師都有我值得學(xué)習的地方。不僅是教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的還是班級管理。更何況，一年級又是最特殊的，因為年齡小還不知道課堂應該做些什么，什么是不應該的！不過(guò)，我會(huì )堅持，我會(huì )不斷地向各位老教師學(xué)習無(wú)論是教學(xué)還是班級管理。讓自己更快更好地成為一名合格的小學(xué)教師！爭取早日能夠成為一名真正的小學(xué)教師！
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