滬教版語(yǔ)文一年級下冊《水?huà)寢尩暮⒆印方虒W(xué)反思
《水?huà)寢尩暮⒆印肥蔷拍炅x務(wù)教育課本一年級語(yǔ)文第二學(xué)期第七課的一篇課文。這是一篇有趣的知識性童話(huà)，文章講述了風(fēng)伯伯讓娃娃們每人去找一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆拥墓适�。這篇課文充滿(mǎn)了想象，語(yǔ)言上也很有特色，是老師和學(xué)生都喜歡的一篇課文。
這是一篇童話(huà)色彩很濃的科普性短文。這個(gè)故事介紹了烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰的形成都離不開(kāi)水，是水的變態(tài)，和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆拥淖匀豢茖W(xué)知識，但寓知識于生動(dòng)的故事情節之中。
風(fēng)，來(lái)去自如，變化萬(wàn)千，隨心而至。這個(gè)故事的主人公就是“風(fēng)伯伯”以及他的“娃娃們”。七個(gè)娃娃分別帶來(lái)的是烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山，這些事物有的在空中，有的在地上，有的在水中。正因為風(fēng)具有自由、快速的特點(diǎn)，具有“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”的能耐，娃娃們能找到這些事物，并帶回來(lái)，讀者就不會(huì )覺(jué)得奇怪。這里的想象是那樣的貼切、合理，又生動(dòng)、有趣。在兒童的世界里，一切事物都是有“生命”的，所有的東西都會(huì )奔、會(huì )跳，能思考、能說(shuō)話(huà)。沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡童話(huà)故事，經(jīng)典的`《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》家喻戶(hù)曉，神奇的《哈利波特》風(fēng)靡世界�！端�?huà)寢尩暮⒆印窞楹⒆觽兯矚g，也就不足為奇。用孩子所喜歡的、熟悉的童話(huà)的方式，來(lái)講自然科學(xué)知識，對孩子們的學(xué)習能起到事半功倍的效果，所以這篇課文非常適合低年級兒童的心理年齡特點(diǎn)。
這篇課文的語(yǔ)言、表達很有特色。 通篇文章才156字，但長(cháng)句、短句錯落有致。如“你們每人去找一個(gè)水?huà)寢尩暮⒆觼?lái)，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水�！边@是第一節中風(fēng)伯伯說(shuō)的話(huà)，句子字數比較多，但讀起來(lái)沒(méi)有反復冗長(cháng)之感，反而充滿(mǎn)了情趣。第二到第八節共七句話(huà)，句子較短，結構相同，讀起來(lái)富有韻味。全文句子長(cháng)長(cháng)短短，短短長(cháng)長(cháng)，行文靈動(dòng)，秒在其中。
文章詞匯豐富，用詞精確，很值得學(xué)習。
其一，風(fēng)娃娃們帶水孩子的表示動(dòng)作的詞沒(méi)有一個(gè)是重復的，“抱、圍、捧、采、披、摘、背”，動(dòng)感十足；
其二，動(dòng)詞和名詞搭配精妙，“烏云”蓬蓬松松的，體積比較大，像棉花，用“抱”；“彩虹”長(cháng)長(cháng)的，不寬也不窄，像圍巾，用“圍”；“濃霧”用“團”；“露珠”圓圓的，小小的，用“顆”；“白霜”是平鋪的，用“披”；“雪花”似花，用“摘”；冰山是山，太重了，只能用“背”。這樣的描寫(xiě)很有畫(huà)面感，口中念著(zhù)文字，腦中想著(zhù)圖畫(huà)，樂(lè )在其中。其三，量詞和名詞搭配講究，你看：一朵烏云、一條彩虹、一團濃霧、一顆露珠、一層白霜、一片雪花、一座冰山，看似信手拈來(lái)，實(shí)則暗藏玄機。假如把“烏云”和“雪花”的量詞對調，變成“一片烏云”、“一朵雪花”�！耙黄瑸踉啤眲t太大，如何抱得了；“一朵雪花”則不太符合實(shí)際，雪花一般是薄薄的一片，再說(shuō)“一朵”也太小了（一朵雪花就是一個(gè)六角形的晶體），如何摘。對調以后，放在文中讀起來(lái)，風(fēng)娃娃們找到水孩子以后的那種輕松愉快之情就淡了許多。
這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn)是結構嚴謹，首尾呼應。第一節說(shuō)風(fēng)伯伯要娃娃們去找水?huà)寢尩暮⒆�，中間第七節講了娃娃帶回了各自找到的水?huà)寢尩暮⒆�，最后一節�?xiě)風(fēng)伯伯夸獎娃娃們找對了。故事敘述有條有理，內容有頭有尾，結構相當完整。