九年級體育教學(xué)反思范文（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的九年級體育教學(xué)反思范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級體育教學(xué)反思1
在三月份的體育教學(xué)工作中，有成功的方面，也存在著(zhù)不足的方面。為今后能更好的把學(xué)校體育教學(xué)搞得更好，現將本月教學(xué)情況進(jìn)行如下反思：
由于本月是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一月，在課堂教學(xué)中加強了體育課堂常規教育，使學(xué)生知道體育課堂常規的要求，并要按要求上課。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習和訓練，所教九年級的學(xué)生都能按體育課堂常規要求認真上課。在體育課堂教學(xué)中，能根據教材內容和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的不同，選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并取得了良好的效果。由于中考體育加試日益臨近，體育學(xué)科的緊迫性也日益加劇，每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)的參加老師組織的訓練，開(kāi)學(xué)的第二節課我教的班級就開(kāi)始身體素質(zhì)練習，由于今年天氣寒冷，加上操場(chǎng)的坑洼不平對學(xué)生的長(cháng)跑活動(dòng)造成了很大的困難，忽然發(fā)現同學(xué)們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷，好像長(cháng)大了，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到了中考的壓力，都能清楚的知道體育加試的緊迫性，我也看到學(xué)生們深一腳，淺一腳的跑在操場(chǎng)上，心里一些酸酸的感覺(jué)，有點(diǎn)心疼。3月11日我們利用大課間的時(shí)間組織了三年九班的學(xué)生進(jìn)行訓練，由于這個(gè)班是我們學(xué)校的尖子班，受到了校領(lǐng)導和全校師生的關(guān)注，由于都是學(xué)習上的尖子，體育的功底可想而知，跑兩圈基本上都是上氣不接下氣，通過(guò)訓練我發(fā)現了許多問(wèn)題，調整了訓練方法，給學(xué)生上了一堂理論課，介紹了中考加試的項目及方法，還有訓練的一些基礎知識，以及運動(dòng)過(guò)程中的營(yíng)養補充方法，經(jīng)歷了這二十幾天的訓練九班學(xué)生體質(zhì)有了很大的提高，為了考慮教育的公平性我和辛昊老師根據學(xué)校的要求，組織了九年級的全體學(xué)生進(jìn)行了長(cháng)跑練習，學(xué)生的參與熱情很高，每天都能堅持跑十分鐘以上，學(xué)生的心肺功能和下肢力量有了顯著(zhù)的提高。
在學(xué)校體育教學(xué)工作中雖取得一些成功的地方，但在實(shí)際工作中還存有一些問(wèn)題。
1、教師有時(shí)在某些課中講解時(shí)講解語(yǔ)言缺乏講解的藝術(shù)，不能引起部分學(xué)生的興趣，有學(xué)生不注意聽(tīng)講的現象；
2、在某些教學(xué)內容上，教師由于課前對學(xué)生的情況分析不到位，有練習效果不理想或完不成教學(xué)任務(wù)的現象；
3、還有場(chǎng)地、器材不足的問(wèn)題等。
因此，針對以上存在的問(wèn)題，在今后的工作中，首先應加強自身學(xué)習，提高自身的整體素質(zhì)；其次要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況設計課時(shí)計劃；第三，要加強對學(xué)生的安全教育，使學(xué)生在思想上重視起來(lái)，并要求學(xué)生掌握一些常用的保護和幫助的方法；第四、在學(xué)校條件允許的情況下，在購置一些體育器材，盡量滿(mǎn)足教學(xué)使用�？傊�，在今后的教學(xué)中要盡自己最大的努力搞好本職工作，爭取取得更好的成績(jì)。
九年級體育教學(xué)反思2
一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初三體育教學(xué)成功與否的唯一標準�；仡櫸倚v年來(lái)的體育中考成績(jì)，應該說(shuō)比較理想，但近年來(lái)顯得有點(diǎn)磕磕絆絆。每次考試總有種提心吊膽的感覺(jué)，特別是xx和xx年的中考成績(jì)僅僅超出市平均0.01分，xx年則低于市平均0.4分的較大差距創(chuàng )下了我校體育中考的.“歷史”。有人不僅要問(wèn)：憑我校體育組的師資力量在全市也能算在優(yōu)秀之列，可為何我校的中考成績(jì)卻僅僅在平均線(xiàn)上掙扎呢？這里倒底存在著(zhù)哪些匪夷所思的因素呢？
一、教師因素。
無(wú)論哪一門(mén)課程，學(xué)生成績(jì)的好壞肯定與指導教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看，以上幾方面并不存在太大的問(wèn)題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習，課外拼命擠時(shí)間去指導學(xué)生練習，哪怕是星期天；教師組內經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。應該說(shuō)我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分體現了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。
二、學(xué)生因素。
所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著(zhù)牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負擔。以本屆初三為例，五個(gè)快班和五個(gè)平行班，快班的成績(jì)明顯比平行班的成績(jì)要好，這能說(shuō)明快班學(xué)生的成績(jì)比慢班好嗎？事實(shí)并非如此，兩者并不存在差異性。最終問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是學(xué)生“要”和“不要”的問(wèn)題，而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。在快班上課，教師可以“引著(zhù)牛頭吃草”，可以把瘦“�！蔽沟糜址视謮�；慢班上課必須是“摁著(zhù)牛頭吃草”，何況“�！碧�，手只有兩只，有時(shí)也有力不從心的時(shí)候，若是班上有“瘋牛病”的，那不是個(gè)人能治理得了的。那么為何會(huì )產(chǎn)生如此嚴重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢？……
三、班主任。
班主任在一個(gè)班級的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的，猶如一把手柁引領(lǐng)著(zhù)班級的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績(jì)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做，過(guò)多的依賴(lài)班主任，夸大班主任的作用我個(gè)人認為對體育教師來(lái)說(shuō)是一種恥辱！其實(shí)我認為兩者好比是“錄音機”和“功放”的關(guān)系，怎樣來(lái)處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功效呢？首先兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調動(dòng)班主任的責任心光靠教師個(gè)人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎勵措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。許多成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，班主任的“功放”能力確實(shí)比我校的要強，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時(shí)掌握班上學(xué)生的練習情況，并有相關(guān)的針對措施，充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點(diǎn)，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。
四、學(xué)�？己藱C制。
個(gè)人而言，我校的考核機制確實(shí)存在著(zhù)較大的欠缺，主要表現為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結果。在本屆初三學(xué)生考試訓練的過(guò)程中發(fā)現，部分班主任沒(méi)有表現出足夠的責任感，總是抱以一種“干好干壞一個(gè)樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情，勢必會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機制這在全市似乎是屈指可數的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了，何況真正能做到的我想肯定為數不多的，至少全市中考成績(jì)前列的學(xué)校沒(méi)有這樣做。另外，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來(lái)抓，全體老師有共同的責任和義務(wù)。
隨著(zhù)教育局對體育中考成績(jì)考核力度的逐步加大，各校之間的競爭越來(lái)越激烈。各校的體育成績(jì)甚至精確到了小數點(diǎn)第3位，比世界百米大戰還要精準，這就意味這一位考生的成績(jì)可能就會(huì )決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴酷的形式下，要求我們在各方面的工作更加細致，周密。擁有一支優(yōu)良的師資隊伍固然重要，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效，這需要一套合理的考核機制，來(lái)調動(dòng)教師的積極性和工作熱情。最好的例證就是中考成績(jì)幾乎歷年墊底的北厙中學(xué)，今年的成績(jì)躍居全市第十名，靠得是什么？答案是很清楚的。
以上是我個(gè)人針對本年度初三體育的教學(xué)反思，尚有偏頗。
九年級體育教學(xué)反思3
初中階段的孩子，正處在青春期發(fā)展階段，在性格上有比較大的叛逆心理，有時(shí)做錯了事，明知不對，也會(huì )比較固執，偏激，不肯認錯。這就要求我們老師加以正確的引導疏通，曉之以情，動(dòng)之以理。
在一節投擲實(shí)心球的課堂中，同學(xué)們都在認真練習，我發(fā)現有一名同學(xué)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，于是我走上前去問(wèn):“你為什么不練習啊”。這名同學(xué)回答：“老師我不會(huì )”。我當時(shí)聽(tīng)了很生氣——就是因為不會(huì )，我們才要學(xué)習的啊，我忍住怒火和藹的說(shuō)：“不會(huì )不要緊，老師再教你一遍”。于是我由從頭到尾的把技術(shù)要領(lǐng)講了一遍，并做了示范，再要求他練習一下�？傻却业幕卮鹗恰蠋熚也蛔�，這時(shí)全班其他同學(xué)的目光全向這里匯集了，我當時(shí)真想吼出來(lái)——不做不行，你必須做。我知道，如果我真的這樣做了，那么這節課就進(jìn)行不下去了，在這么多同學(xué)的目光下，如果讓他主動(dòng)承認錯誤，那是不可能的，只能適得其反，繼續僵硬下去。于是我說(shuō)：“不做不要緊，但是其他同學(xué)都在活動(dòng)，你也不能閑著(zhù)啊，我看你幫其他同學(xué)撿下球，行嗎？”當他看到我并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有對他進(jìn)行懲罰，面露驚訝的表情說(shuō)：“行，老師�！边@節課并沒(méi)有因此而中斷。
下課以后我找他談話(huà)，問(wèn)他：“上課為什么不參加練習��？”經(jīng)過(guò)耐心的思想教育，他終于說(shuō)出了實(shí)情，他不是不會(huì )，反而是技術(shù)很好，在小學(xué)時(shí)，參加市里的運動(dòng)會(huì )，鉛球還拿過(guò)第一名。上初中后，校田徑隊帶投擲的老師曾經(jīng)找過(guò)他，讓他參加校隊，但是家里反對，并且告訴他只要是有關(guān)投擲項目的活動(dòng)都不允許參加。我告訴他，參加校隊是自愿的，老師是不會(huì )勉強的。打消顧慮后，在下節復習課中，他積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并指導其他同學(xué)的練習。
所以請不要輕易的對孩子說(shuō)“不”，這樣只能加大師生的對立關(guān)系，并不利于問(wèn)題的解決。
九年級體育教學(xué)反思4
我發(fā)現每年這個(gè)時(shí)候，總有這個(gè)思考話(huà)題，也預示著(zhù)每年我校的體育中考很重要。想想很是郁悶的事，工作十幾年來(lái)，我校的體育中考成績(jì)從一直排在全縣前幾名，如今已經(jīng)連續幾年在前5名�？v觀(guān)來(lái)看，這說(shuō)明了什么呢？如今似乎只有一個(gè)答案：在我校的管理模式下是搞不好體育中考的。比較一下市前十名的學(xué)校，都是文化成績(jì)同樣是名列前茅的。由此看來(lái)，體育中考成績(jì)與文化課成績(jì)是成正比的。文化成績(jì)搞得好的，體育中考同樣抓得緊；文化成績(jì)差的，哪有余力來(lái)搞體育中考？哪有心思去為這一分去投入這么多的時(shí)間和精力呢？不如把剩余的時(shí)間放在文化課上來(lái)得合算吧？有個(gè)老教師說(shuō)的非常切骨：體育中考弄得死去活來(lái)的，比來(lái)比去，不就是我們數學(xué)的一個(gè)選擇題嘛？！有這樣的老教師，就孕育了這樣的校園文化，孕育了我校的師生觀(guān)念。
今年的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)�？纯创笳n間跳繩，班主任在場(chǎng)，幾乎是袖手旁觀(guān)，任學(xué)生自由發(fā)揮。這一屆學(xué)生與往屆最大的不同在于對體育中考都無(wú)所謂，也很無(wú)所畏�？梢�(jiàn)，班主任在體育中考上沒(méi)有任何的思想教育，也是任其自由發(fā)揮�，F在感覺(jué)班主任除了機械地，填鴨式地教學(xué)，不會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育了。我校教師的工作功利性太強了，硬指標（與績(jì)效考核掛鉤）超量完成，軟指標(與績(jì)效不掛鉤）則打死我也不干。體育中考就是最好的例子。要取得好成績(jì)，學(xué)習態(tài)度是第一的。端正學(xué)習態(tài)度離不開(kāi)班主任的思想教育。體育老師也必須做好學(xué)生的思想工作，仍比不過(guò)班主任來(lái)得有效。如今這一屆，從學(xué)生身上看來(lái)，班主任的教育功能幾乎為零。不是不會(huì )教育，而是懶得去教育，讓學(xué)生省省心把主要精力花在文化課上，反而對任課老師自身有利。而且，在如今績(jì)效考核體制下，人家科目考得好，對自己不利，何必去給別人做嫁衣呢？
如何激發(fā)班主任的積極性倒是個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。沒(méi)有利的刺激，是激發(fā)不起積極性的。但這個(gè)利不能太直觀(guān)，太單一，必須具有一定的份量。最有效的方式就是把體育中考成績(jì)加入班主任的績(jì)效考核。方案為班級成績(jì)進(jìn)入市前十名的班主任給予一定的績(jì)效分，而且這個(gè)分數要有一定的誘惑。若不進(jìn)前十，則不得加分。
九年級體育教學(xué)反思5
我校在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和號召下，在初三年級主任和四位班主任老師的幫助和配合下，在我們體育三巨頭的通力協(xié)作下，20xx年4月22日（周一）下午利用第三節課和課外活動(dòng)課的時(shí)間，為全校138名初三學(xué)生進(jìn)行了體育中考模擬測試工作�，F就在測試工作中的一些問(wèn)題反思如下：
1、首先我覺(jué)得學(xué)生的準備活動(dòng)還是不充分、不到位，認識度不夠高。
2、其次就是學(xué)生的安全意識不強，有一名同學(xué)摔倒，但該同學(xué)很堅強爬起來(lái)接著(zhù)跑，這種精神值得學(xué)習也值得發(fā)揚！
3、再次學(xué)生的考試參賽經(jīng)驗嚴重不足。
4、還有就是學(xué)生的隨機應變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。
5、本次模擬考試很多學(xué)生的重視程度不夠端正。
6、就是著(zhù)重要說(shuō)的就是：“實(shí)心球由于是第一年考試，很多同學(xué)都盲目的選他，但對他的了解不夠，在加上練習的時(shí)間很有限，測試中只有幾個(gè)同學(xué)該項是滿(mǎn)分的，我看到大部同學(xué)只是一味的追求遠度，而忽略了基本動(dòng)作，這樣就導致了越想遠越不遠的牛角尖！”
綜上我覺(jué)得在近段時(shí)間要做學(xué)生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對，要加大加強體育考試項目的訓練強化工作，爭取考出喜人的成績(jì)！也不辜負領(lǐng)導老師們的厚愛(ài)！不當處望老前輩哥姐們批評指正！謝謝！
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