《詠雪》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　本課我采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，較好地完成了教學(xué)目標。課前，我先布置學(xué)生進(jìn)行了充分的預習，除字詞句翻譯外，各小組還必須針對課文內容自行設計題目及答案，小組之間展開(kāi)問(wèn)答競賽。從教學(xué)效果看，學(xué)生的`課堂積極性較高，能夠大膽表述各自見(jiàn)解，獲得知識。

　　但也存在一些問(wèn)題：在學(xué)生按學(xué)習小組進(jìn)行“合作探究，互問(wèn)互答”這一環(huán)節，雖然學(xué)生課前有準備，但準備得不夠充分。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有理解課文，照搬照抄參考書(shū)的問(wèn)題及答案。此外，以小組為單位進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認真思考，完全依賴(lài)其他小組成員，存在僥幸、蒙混過(guò)關(guān)。教師應通過(guò)在課前進(jìn)行認真檢查，杜絕這類(lèi)問(wèn)題出現。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生多讀、認真讀，讀出自己的體會(huì )，然后再設計問(wèn)題，這樣就能讓學(xué)生參與面更大。

　　在學(xué)生相互問(wèn)答環(huán)節，我出現了一個(gè)疏漏。有學(xué)生認為“與兒女講論文義”中的"兒女"是指子侄輩，家庭中年輕一代。我否定了這個(gè)答案，其實(shí)這是正確的。這是我備課不充分的原因。以后在備課上一定認真，細心。決不出現一個(gè)紕漏。

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