項脊軒志教學(xué)反思范文
《項脊軒志》全文彌漫著(zhù)濃濃的悲情，對美好讀書(shū)時(shí)光的追憶.以及對家庭衰敗的哀痛,對已逝母親祖母和情深意篤的亡妻的無(wú)限懷念之情，更重要的是隱藏這些表象背后的大悲——對自身坎坷命運，特別是仕途不順，理想難就的悲。這從對項脊軒的描寫(xiě)即可看出端倪：百年老屋，雖加修葺畢竟是狹窄簡(jiǎn)陋的，作者卻把它寫(xiě)得“姍姍可愛(ài)”。讀書(shū)生活難道不是艱苦的，孤寂的，作者筆下卻是那樣的怡然自樂(lè )，都因為歸有光胸中有通過(guò)科舉光耀門(mén)楣的人生理想，因而身居陋室而能甘之如飴。而且，作者為什么給自己的`書(shū)齋命名為項脊軒，肯定有寄托人生理想，希望成為家族的脊梁的寓意。
另外，歸有光對親人的懷念之情和科舉不利的傷痛密切相關(guān)，不獨祖母認為歸有光將重振家聲，給家庭帶來(lái)希望，母親和妻子都對歸有光在科舉上寄予厚望，《先妣事略》一文中有母親中夜督促歸有光暗誦《孝經(jīng)》的記載，妻子魏氏也曾鼓勵他：“吾日觀(guān)君，殆非今世人，丈夫當自立，何憂(yōu)目前貧困乎?”如今，斯人已逝，自己仍然在實(shí)現理想的路上艱難跋涉，于是感覺(jué)愧對家人的殷殷期望，怎能不悲從中來(lái)！更明確的證據是，《項脊軒志》選入課本后被刪去的一段中，作者明確表達了自己的志向。所以，懷念之情和身世之悲是交織在一起的。
但是，在教學(xué)中沒(méi)有把重點(diǎn)落在對親人的懷念上，主要是出于學(xué)情的考慮，學(xué)生基本上都能體會(huì )到對親人的懷念。反之，學(xué)生對主題僅僅是思念親人嗎？提出疑問(wèn)。因此我把重點(diǎn)放在主題的分析上。
從課堂實(shí)踐的情況看，學(xué)生如果不能突破基本的文字障礙，對感情的把握肯定會(huì )受影響。學(xué)生能在閱讀中發(fā)現細節，并體會(huì )平凡細節背后蘊含的深情，對情感的把握上也到位。而我對學(xué)生的引導還不夠，怎樣更好的引導，更容易理解主題，怎樣給他們更多的時(shí)間交流都是需要改進(jìn)的。
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