《智取生辰綱》課堂教學(xué)反思

　　執教全市初三語(yǔ)文教研課《智取生辰綱》的任務(wù)終于完成，從接到通知到完成這項工作，雖然只有短短的一周時(shí)間，卻讓我收獲頗多。

　　一、研讀文本能力亟待加強。

　　就如一位語(yǔ)文老師所說(shuō)：這法那法，文本不熟，課堂上都將沒(méi)法；文本讀熟讀透讀精了，課堂上隨意而為都是好法。反觀(guān)我自己，在上這堂課時(shí)，因為對文本研讀不深，把握不穩，又考慮到這是一堂公開(kāi)課，害怕學(xué)生“撒”開(kāi)了自己“控制”不了局面，課堂上不敢放開(kāi)自己的手腳和學(xué)生的手腳，一切都只能按照事先設計好的教學(xué)步驟完成，感覺(jué)整個(gè)課堂多預設，少生成，仍是“教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走”，從根本上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有脫離傳統陳舊教學(xué)模式的桎梏。捫心自問(wèn)：課前調查發(fā)現學(xué)生讀過(guò)《水滸》的`寥寥可數，我自己不也從沒(méi)把這部小說(shuō)看完過(guò)嗎？

　　二、理論與實(shí)踐脫節。

　　盡管這幾年也聽(tīng)了不少名師大家的講座，觀(guān)摩了不少示范課，也讀了一些教育教學(xué)的書(shū)籍，但有意識地在自己的課堂上實(shí)踐的時(shí)候不多，課后也缺乏及時(shí)的反思，這是自己在今后的教學(xué)中一定要特別注意的。在以后的教學(xué)中，我準備利用好自己現在上兩個(gè)班語(yǔ)文的教學(xué)優(yōu)勢，盡量“同課異構”，課后及時(shí)反思，促使自己更快的成長(cháng)。

　　三、很多老師怕上公開(kāi)課，示范課，我倒覺(jué)得：恰恰是這些課才能更快更好地促進(jìn)一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以后，有機會(huì )，我愿意多多鍛煉自己。

　　想說(shuō)的還有很多，但自從那節課下來(lái)以后，我腦子里出現最多的還是我在《三年成長(cháng)規劃》中提到的那句：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我將以這句話(huà)自勉。