黔之驢教學(xué)反思范文

　　開(kāi)課是一個(gè)痛苦并快樂(lè )著(zhù)的過(guò)程�，F在看來(lái)，這次指導團的開(kāi)課讓我獲益匪淺。

　　首先，讓我深刻地感受到了學(xué)習共同體的卓越實(shí)效。

　　這次能比較順利地完成這節《黔之驢》，其中最重要的就是獲得了指導團專(zhuān)家們的悉心指導和組內老師們的傾情相助。從小組說(shuō)課、組內老師和自己的試講直至最后的開(kāi)課，專(zhuān)家們的指導和同伴們的互助幫助我理清了思路，準確地把握住了整堂課的要點(diǎn)，為我最終的教學(xué)設計奠定了扎實(shí)的基礎，明確了正確的方向。

　　其次，讓我深刻地感受到了關(guān)注學(xué)情的重要性。

　　對象是八年級的學(xué)生，我應該做怎樣的教學(xué)設計？對象是我們紫陽(yáng)中學(xué)的八年級學(xué)生，我該對原有的設計進(jìn)行怎樣的`調整？在試講后，面對出現的問(wèn)題，我最終呈現的教案又該是怎樣的面貌？在這樣的反復思考中，最終明確了主線(xiàn)，設置了有階梯的課堂背誦環(huán)節，刪除了“比喻說(shuō)理”的環(huán)節，補充了關(guān)于寓意的復習知識卡片。正是這樣的“度身定制”，使得最終達到了不錯的課堂效果。

　　其次，讓我深刻地感受到了駕馭課堂的重要性。

　　要想在課堂上較好地駕馭時(shí)間，這就意味了教師要對文本、學(xué)情進(jìn)行充分的了解，尤其是年輕教師如我，更應該認認真真地做到寫(xiě)好教案，寫(xiě)好詳案。并且在課堂上要智慧地去擷取學(xué)生現場(chǎng)生成的智慧火花，達到更好的課堂效果。

　　最后，讓我深刻地感受到了細節的重要性。

　　概述前是否進(jìn)行了針對性的指導？關(guān)鍵字詞是否真正敲實(shí)了？板書(shū)是否遺漏了標題和作者的信息？等等。我相信，當我關(guān)注并堅持落實(shí)這些細節，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，一定能真正踏實(shí)地提高課堂的實(shí)效性。