《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教學(xué)反思

　　在讀課文時(shí)，會(huì )遇到很多的長(cháng)句子。要讀懂這些長(cháng)句子，就要教給學(xué)生一定的方法。我在課堂教學(xué)中主要先讓學(xué)生想一想：句子的主要意思是什么“誰(shuí)干什么”或“什么怎么樣？”其實(shí)就是抓住句子的主干，與縮句練習是一樣的；假如遇到有幾個(gè)逗號隔開(kāi)的長(cháng)句子，也可以用相同的方法，不過(guò)還要注意句子各部分對整個(gè)句子的意思表達起什么作用。

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，感覺(jué)抓住理解長(cháng)句子的意思，先想一想句子的主要意思，利用縮句的方法來(lái)理解，學(xué)生比較容易接受；特別時(shí)讀懂由幾個(gè)逗號隔開(kāi)的長(cháng)句子，也個(gè)一用同樣的方法，這對學(xué)生對句子、對課文的`理解由很好的幫助顧，特別時(shí)一些理解能力比較落后的學(xué)生，幫助特別大。比如：在教學(xué)句子“1991年5月1日，……..”這句話(huà)時(shí)，學(xué)生通過(guò)閱讀認識到句子中有許多修飾的成分，有表示時(shí)間的，有表示地點(diǎn)的，有表示數量的…….等等，讀句子時(shí)，只要把它們一一區別開(kāi)來(lái)，很快就能抓住句子的主干是“目光注視著(zhù)天安門(mén)�！�

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