小學(xué)一年級最新教學(xué)反思
小學(xué)一年級學(xué)生思維以具體、形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物。本課教學(xué)內容是認識１１－２０各數、知道２０以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，一年級的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì )數數到２０，在教學(xué)本課時(shí)，我遵循小學(xué)生的認知規律，采用多媒體技術(shù)這一能融合形、聲、色為一體的教學(xué)手段，創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生達到題解新知的效果。
一、多媒體應用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
一開(kāi)始，通過(guò)多媒體播放一首兒童歌曲，利用低年級學(xué)生喜歡的小動(dòng)物鴨子，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的.注意力，接著(zhù)又通過(guò)大屏幕出示了學(xué)生喜歡的水果、蔬菜，在強烈的視覺(jué)沖擊下，再讓學(xué)生數喜歡的東西，讓學(xué)生在愉悅的心情中初步感受了十幾的數。
二、創(chuàng )造性地使用教材
教材中有一組圖片是１１個(gè)雞蛋、１２個(gè)雞蛋、１３個(gè)、１４個(gè)……20個(gè)雞蛋圖，由于學(xué)生已經(jīng)有數數的經(jīng)驗，在教學(xué)到此時(shí)，我并沒(méi)有把１０個(gè)圖片都一一出示讓學(xué)生去數，而是先出現了１１、１２、１３、１４個(gè)雞蛋圖，讓學(xué)生數完后交流數地經(jīng)驗，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)出：“一滿(mǎn)盤(pán)是１０個(gè)，第２盤(pán)有幾個(gè)就是十幾�！睂W(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察獲得了新知，接著(zhù)我并沒(méi)有出示１５、１６雞蛋圖，而是讓學(xué)生掌握這種方法后，去數１８、１９、２０個(gè)雞蛋圖，避免了學(xué)生連續出示造成順口溜而不去數的現象，又減少了教學(xué)法中的重復與枯燥。
三、培養學(xué)生主動(dòng)探究意識，滲透有效學(xué)習方法
在教學(xué)中，我遵循學(xué)生是學(xué)習主體的原則，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和思維方法。在數數的過(guò)程中，我放手讓學(xué)生自主探索，積累數數的方法，在給數字排隊的時(shí)候，讓學(xué)生用自己喜歡的方法去排，引導學(xué)生運用多種感官去理解知識，掌握知識。在數數的過(guò)程中，我又及時(shí)進(jìn)行了數學(xué)思想方法的滲透和有效學(xué)習方法的指導，如，數數的時(shí)候，教給學(xué)生要按一定的順序或作上記號等。
四、趣味練習，讓學(xué)生學(xué)得輕松、活潑
認完數之后，我精心設計了有趣的練習，比如，給數字卡片排隊，舉卡片比賽，猜數游戲等。尤其是猜數游戲學(xué)生興趣很高，效果也很好。數學(xué)有時(shí)候看趣來(lái)很枯燥，但是如果加上我們精心設計的練習，就增添了許多趣味性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。
五、把數學(xué)引入生活
在教學(xué)完認、讀、寫(xiě)數后，我又安排了讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這些數，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處：
�。�、在教學(xué)數水果和蔬菜的環(huán)節有些拖延、時(shí)間過(guò)長(cháng)；
�。�、在練習估數的環(huán)節中，時(shí)間有些倉促，沒(méi)有收到預期的效果，只是簡(jiǎn)略地讓學(xué)生試著(zhù)操作了兩遍，若老師先抓一把或帶著(zhù)學(xué)生操作一遍再讓學(xué)生自己操作時(shí)，學(xué)生就有了參照物，會(huì )真正起到估數的意義。
�。墼u析］高老師的這一節課符合新課程標準，遵循了學(xué)生的認知規律，安排了歌曲導入——動(dòng)手操作——趣味練習等環(huán)節，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體的原則。教學(xué)中多處創(chuàng )設情境，以激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )造性地使用教材，采用多種練習培養了學(xué)生的數感，并注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的培養，體現了教學(xué)中的靈活性。只是有些環(huán)節有些倉促。
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