《好餓的小蛇》教學(xué)反思

　　這個(gè)月我們幼兒園陸續開(kāi)展了打擊樂(lè )的公開(kāi)課活動(dòng)。我設計并執教了小班的打擊樂(lè )活動(dòng)《好餓的小蛇》�！逗灭I的小蛇》原本是一本繪本故事，它里面的內容簡(jiǎn)單，畫(huà)面有趣，很適合小班幼兒閱讀。對于幼兒來(lái)說(shuō)，喜歡聽(tīng)故事是他們的天性。因此，我截選這本繪本中幼兒日常生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、葡萄、蘋(píng)果樹(shù)四種食物作為情節，通過(guò)小蛇吃這些食物所發(fā)出的“啊嗚”聲讓幼兒進(jìn)行模仿，熟悉節奏。整個(gè)打擊樂(lè )活動(dòng)以?xún)热莺?jiǎn)單的故事形式來(lái)貫穿，更能引起孩子的興趣，這也符合了小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)。使得這堂打擊樂(lè )活動(dòng)變得更豐富、有趣�；顒�(dòng)結束后，針對這堂活動(dòng)我進(jìn)行了反思。

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把目標定位為兩點(diǎn)。1.喜歡參加活動(dòng)，感受樂(lè )曲的優(yōu)美，能在活動(dòng)中大膽表現自己。2.初步認識圖譜，熟悉2/4節奏型，具有初步音樂(lè )節奏感。整堂活動(dòng)結束孩子們還是比較感興趣的，但是在環(huán)節的設計上還不夠完善，整堂活動(dòng)偏于從故事中讓孩子掌握節奏，讓孩子在音樂(lè )中用樂(lè )器敲打感受的較少。首先，我用播放肚子“咕嚕咕�！钡慕新晛�(lái)導入好餓小蛇這個(gè)故事，孩子們還是比較感興趣的。在簡(jiǎn)單有趣的故事中，我通過(guò)小蛇吃東西“啊嗚啊嗚”的聲音來(lái)導出節奏。在吃第一種第二種食物的時(shí)候孩子們很難說(shuō)出節奏，在吃第三鐘食物時(shí)通過(guò)讓孩子們模仿好餓的小蛇并且結合圖譜加以引導孩子們還是能夠大膽的說(shuō)出節奏的。在這個(gè)環(huán)節中缺少了讓幼兒用手敲打節奏，如果讓幼兒用手敲打可以讓幼兒感知節奏，這樣會(huì )使幼兒更容易掌握�；顒�(dòng)的第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒先欣賞音樂(lè )，再用樂(lè )器敲打節奏。但是在這個(gè)環(huán)節上，我沒(méi)有讓幼兒欣賞音樂(lè )，而是出示樂(lè )器讓幼兒跟著(zhù)我看圖譜先敲打節奏一遍，然后合著(zhù)音樂(lè )直接敲打節奏。因為沒(méi)有欣賞音樂(lè )，所以幼兒缺少了對音樂(lè )的了解以及對節奏的把握。雖然幼兒節奏敲打的還是比較好的，但是都是在看我的手勢，而且我在合音樂(lè )給幼兒指揮圖譜的時(shí)候出現了錯誤。從這些上面可以看出我在活動(dòng)前的準備上我還不夠充分。

　　以前我對上打擊樂(lè )活動(dòng)很難把握，不知道該如何來(lái)開(kāi)展好這樣的活動(dòng)，而且活動(dòng)的.形式也比較單一，內容不夠豐富。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)自己的反思以及觀(guān)摩其他教師所開(kāi)展的活動(dòng)，我不僅找出了自己存在的一些問(wèn)題以及活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的一些不足之處，而且在這些活動(dòng)中我還收獲了很多教學(xué)方式和經(jīng)驗。教學(xué)水平是在一次次的教學(xué)實(shí)踐中積累的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )改正這些方面的不足，取長(cháng)補短，逐漸提高自己的教學(xué)水平。

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