《一串快樂(lè )的音符》教學(xué)反思范文
《一串快樂(lè )的音符》是第五單元的開(kāi)篇課，本課是一篇充滿(mǎn)幻想、充滿(mǎn)陽(yáng)光的音樂(lè )。課文借助快樂(lè )的音符傳遞著(zhù)人們心中美好的.愿望。但課文較長(cháng)，如何實(shí)現長(cháng)文短教則是我備課的重點(diǎn)，因此，精煉提問(wèn)，采用對比來(lái)完成本次教學(xué)，反思如下：
一、精煉提問(wèn)。本篇課文分兩部分，第一部分我只設計了兩個(gè)問(wèn)題：
1、這串音符從哪來(lái)？
2、你從哪些語(yǔ)句體會(huì )到了小音符的快樂(lè )所在？
這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)閱讀能找出相應的語(yǔ)句來(lái)匯報，抓詞語(yǔ)理解體會(huì )同時(shí)我也相應指導了學(xué)生的朗讀。
二、采用對比方式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習第二部分時(shí)，我讓學(xué)生從老奶奶開(kāi)始與后來(lái)的情況變化的語(yǔ)句進(jìn)行對比，從“孤獨”到“笑得那么動(dòng)情”，來(lái)體現音符給奶奶帶來(lái)了歡樂(lè )，奶奶更需要這串音符。把小音符開(kāi)始“不愿停留”到后來(lái)“再也跑不動(dòng)”到“不想跑”從些變化來(lái)感悟這串音符的無(wú)私奉獻——————哪里需要它，它就會(huì )留在那里。
本節這樣設計，感覺(jué)課堂上避免了瑣碎的提問(wèn)，巧問(wèn)節省時(shí)間，為讀、悟贏(yíng)得時(shí)間，實(shí)現了長(cháng)文短教。
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