《狼和鹿》的教學(xué)反思范文

　　《狼和鹿》教學(xué)反思這是一篇關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。告誡人們：必須認識到自然界各事物間的內在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì )產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。教學(xué)時(shí)，我抓住人們捕殺狼前后的現象和動(dòng)物之間數量的變化進(jìn)行對比，從比較中探究、感悟，從而使學(xué)生認識到生態(tài)平衡的重要性。

　　1．探究森林的變化。

　　在導入暢談之后，我讓學(xué)生找出描寫(xiě)森林變化的句子，并讓學(xué)生根據第一句話(huà)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)眼前仿佛出現了怎樣的畫(huà)面。學(xué)生看著(zhù)書(shū)上的`插圖，興趣盎然，把森林描繪得異常美麗：瞧，森林里，天空湛藍，湖水清澈，樹(shù)木茂盛，花兒鮮艷，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，一切都那么生機勃勃。再讓學(xué)生讀第二句，看看此時(shí)的森林怎樣，學(xué)生從句子中很明顯地發(fā)現了森林的前后變化。

　　2．探究鹿群的變化。

　　這部分教學(xué)活動(dòng)，我讓學(xué)生通過(guò)對比朗讀，引導學(xué)生比較一、三小節鹿群數量及生存的狀態(tài)，想象變化的情景，體會(huì )災難的嚴重。我請學(xué)生圈出文中關(guān)于鹿的變化的數字，并讓學(xué)生談?wù)剰倪@一組數字中感受到了什么？有學(xué)生說(shuō)：森林里一片枯黃，樹(shù)木都剩下枝條，再也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)們的歌聲了。鹿群無(wú)精打采，餓死的餓死，病倒的病倒……由此，學(xué)生對鹿群的變化一目了然，體會(huì )到了災難的嚴重性。

　　3．尋根究底，總結原因。

　　第四小節是文章的難點(diǎn)，這個(gè)教學(xué)環(huán)節我讓學(xué)生用“因為……所以……”的句式聯(lián)系文中的句子說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟人稱(chēng)狼為“功臣”，稱(chēng)鹿為“禍首”的原因。進(jìn)而水到渠成，明白文章所蘊含的道理：人類(lèi)不能隨意地破壞生態(tài)平衡，否則后果不堪設想！在課最后，我又讓學(xué)生交流有關(guān)人類(lèi)破壞生態(tài)平衡的事例，如“人類(lèi)濫砍亂伐樹(shù)木，引發(fā)沙塵暴，發(fā)生水災�！钡鹊�，既拓展學(xué)生的知識面，又讓他們更真切地認識“生態(tài)平衡”的概念，更加自發(fā)地去保護生態(tài)平衡，可謂一舉兩得！

【《狼和鹿》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

狼和鹿教學(xué)反思02-14

《狼和鹿》的教學(xué)反思11-06

《狼和鹿》教學(xué)反思06-12

《狼和鹿》教學(xué)反思10-26

狼和鹿的教學(xué)反思06-09

《狼和鹿》教學(xué)反思07-21

狼和鹿教學(xué)反思12-21

狼和鹿的教學(xué)反思09-03

《狼和鹿》的教學(xué)反思09-07

《狼和鹿》教學(xué)反思反思09-06