我的生日教學(xué)反思
PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級下Unit3 My Birthday. B Read and write ：
一、自我評價(jià)
我認為最主要的問(wèn)題是選課考慮不全面，備課不夠充分。這是一節讀寫(xiě)課，課文中有三個(gè)句子學(xué)生不易理解的句子（I am sending Grandma en e-card ; Then she won’t be able to see the card; Everyone likes to get birthday cards），還有四個(gè)學(xué)生不會(huì )讀的單詞及短語(yǔ)(sending ,e-card , won’t . be able to )，想要攻破這些問(wèn)題，然后再進(jìn)行讀寫(xiě)訓練，再做些練習，實(shí)現“以學(xué)為主，當堂達標”，這對于我和這六個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。當時(shí)在選課的時(shí)候，我也有所顧慮，這么多的內容能否一節課完成？不如我們一起來(lái)試一試，所以在課前我要求學(xué)生們做了充分的預習，但是在實(shí)施的過(guò)程中，還是存在了許多問(wèn)題，當學(xué)生們出現不會(huì )讀、讀不準某個(gè)單詞或一時(shí)不明白我提出的問(wèn)題時(shí)，我的.心就跟著(zhù)糾結起來(lái)了，期間我也適當停下來(lái)給學(xué)生加以糾正過(guò)，但這種緊張、不和諧的氣氛導致我整堂課都處于不自然的狀態(tài)。
二、總結經(jīng)驗
通過(guò)這節課，我認為首先在選課時(shí)，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，選一些易于接受的課型，以便學(xué)生在充分掌握新知后，能夠進(jìn)行鞏固練習。另外，教師在課堂設計時(shí)，形式可以簡(jiǎn)單，但內容要豐富，不一定非要形式多樣，但內容卻比較單一，反而導致課堂教學(xué)過(guò)度繁瑣，卻沒(méi)有教學(xué)效果。其次，教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)便、流利、緩慢，便于學(xué)生理解。有些問(wèn)題提出后，老師會(huì )問(wèn)：“Do you understand ?”有些學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有理解問(wèn)題的內容，他也會(huì )隨著(zhù)其他同學(xué)一起說(shuō)：“Yes!”如果時(shí)間允許的話(huà)，可以挑個(gè)別的學(xué)困生再回答一遍問(wèn)題，以檢驗他是否真正理解。
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