數學(xué)《年月日》教學(xué)反思范文
通過(guò)教學(xué)《年月日》，讓我意識到預習的重要性。本節課是以學(xué)生生活中的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)、用數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念。這一課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，記住個(gè)月分的天數，重點(diǎn)是判斷平年、閏年的方法。是在學(xué)生的'自主探究、合作交流的基礎上，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育，這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒的基礎上學(xué)習的。這節課對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，很不容易理解。
上課的前一天，我讓學(xué)生先預習課本76--79頁(yè)，并完成以下的問(wèn)題：1.一年有幾個(gè)月？2.哪幾個(gè)月是31天？3.哪幾個(gè)月是30天？4.二月份有多少天？5.一年有多少天？6.和家長(cháng)一起查資料怎樣判斷平年和閏年？上課伊始我就先檢查預習情況，學(xué)生個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問(wèn)題，生怕沒(méi)有自我展示的機會(huì )，就連平時(shí)數學(xué)學(xué)習成績(jì)特別差的張來(lái)同學(xué)都迫不及待地大聲說(shuō)，他還知道植樹(shù)節、婦女節、兒童節、勞動(dòng)節、北京申奧成功、國慶節、教師節的具體時(shí)間。更讓我意想不到的是張同學(xué)竟然會(huì )用拳頭記憶的方法來(lái)區分大月小月。在他們通過(guò)預習已經(jīng)掌握的基礎上我再詳細講解，這樣他們就能更容易理解掌握這節課所要學(xué)習的知識�？匆�(jiàn)他們學(xué)得高興，知識掌握的也很牢固，我好開(kāi)心呀！下課后，還有學(xué)生不禁感嘆：年月日里竟然還藏著(zhù)這么多有關(guān)數學(xué)的知識�；叵胍郧霸诮虒W(xué)《年月日》這一課時(shí)，我沒(méi)有事先布置學(xué)生回家預習，而是上課伊始就先出示一張年歷卡讓學(xué)生觀(guān)察，找出年歷卡中每個(gè)月的天數，從而得出大月和小月的月份。并直接告訴學(xué)生怎樣去判斷平年和閏年的方法，這節課學(xué)生學(xué)得很被動(dòng)，課堂氣氛死氣沉沉的，通過(guò)練習反饋，才知道這節課學(xué)生學(xué)得似懂非懂，掌握得很不牢固，我教得也很費力，所以致使教學(xué)效果不理想。
《年月日》這一課讓我覺(jué)得在小學(xué)數學(xué)課堂中首先要培養學(xué)生學(xué)會(huì )預習的習慣，這樣有助于學(xué)生的自主學(xué)習能力的提高，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習數學(xué)上變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，這樣就從而提高了我們小學(xué)數學(xué)課堂的實(shí)效性。
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