五年級《七顆鉆石》教學(xué)反思

　　本文雖是童話(huà)故事，但含義深刻，課文層次較多，不捋清線(xiàn)索很容易混亂。先以鉆石資料導入，然后按課文的敘述順序學(xué)習就可以。第一段抓重點(diǎn)詞，我會(huì )讓學(xué)生自己匯報，從“干枯、焦渴而死”等詞語(yǔ)中體會(huì )水的重要。教師重點(diǎn)指導“干涸、干枯”，在明白水的重要性的基礎上看圖片再指導朗讀，做到讓學(xué)生能正確、流利、有感情的讀課文。

　　第2段前半部分不進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，我以講故事的形式配樂(lè )講給學(xué)生聽(tīng)，加深渲染。然后自由讀2、3段，思考：水罐一共發(fā)生了幾次變化？把變化的語(yǔ)句標畫(huà)出來(lái)。反復讀。之后讓學(xué)生自主匯報，師板書(shū)。之后再讓學(xué)生提問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題再讀課文，水罐為什么會(huì )變化。在學(xué)習中解決課后題。最后一次讓學(xué)生匯報水罐變化的原因，需要指導朗讀的部分指導朗讀。有說(shuō)話(huà)素材的段落穿插說(shuō)話(huà)訓練。每部分都讓全班讀一讀，加深對課文的`理解、體會(huì )。這樣思路會(huì )清晰，顯得有條理。

　　3段中間設計簡(jiǎn)單的師生對話(huà)情景劇，加深學(xué)生印象，體會(huì )媽媽對小姑娘的愛(ài)，過(guò)渡自然，也能讓課堂豐富一些。

　　水罐的最后一次變化讓生抓關(guān)鍵詞說(shuō)體會(huì )，導出對小女孩行為的贊美，就是進(jìn)一步強調愛(ài)。抓“忍不住、咽唾沫”等詞，體會(huì )小姑娘想喝水，更突出了讓水給陌生人的可貴。

　　利用最后一段總結板書(shū)，看北斗七星圖，是愛(ài)讓水罐變化。在學(xué)習這個(gè)神奇的愛(ài)心故事后，自會(huì )懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對待生活。

　　可借助圖片發(fā)揮想象寫(xiě)。揭示年組課題。然后拓展故事，總結本課，引起下一課。結尾。

　　說(shuō)話(huà)訓練是生活外延，學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)饑渴的小狗，所以不會(huì )描述，師又沒(méi)放小狗樣子的圖片做引導，這部分是我想當然了。以后必須把課件中的難題都攻克。零失誤。

　　寫(xiě)話(huà)可以這么設計：自從有了水流，世界變得美不勝收，你聽(tīng)---你看---。把學(xué)生帶入到具體情境中，在感官感受中會(huì )更樂(lè )于書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)段落落得不夠實(shí)，力氣下的少。聯(lián)系上下文等學(xué)習方法沒(méi)有提及到。最大的遺憾。

　　第一次試講前已經(jīng)打了3次詳稿，自覺(jué)很好了。但試講過(guò)程中就發(fā)現諸多問(wèn)題，果然是“實(shí)踐出真知”。試講過(guò)程中自己都有點(diǎn)順不下去了，覺(jué)得課文講的碎。下課后讓來(lái)校給我進(jìn)行了指導、改進(jìn)。把碎的課文整理的清晰了。突然覺(jué)得自己差的太遠了，要謙虛努力的繼續學(xué)�；仡^曹主任和程姐又給我進(jìn)行修改。不懂的地方跟師傅交流后，自己再進(jìn)行細致修改。于是，又有自信了。試講兩次后自己設計的課已經(jīng)面目全非了，動(dòng)大刀子整的容，骨架雖改，血肉不變。自己設計的內容還在，說(shuō)明還是有可取的地方。繼續努力。

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