《槐鄉的孩子》公開(kāi)課教學(xué)反思

　　《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，這是孩子們第一次接觸略讀課文，如何讓孩子區分略讀課文和講讀課文的區別，真正讓孩子們自己學(xué)習，我采用了以下方法：

　　1.認真閱讀導讀，明確學(xué)習目標

　　在學(xué)習課文之前，我讓孩子認真閱讀導讀，用筆劃出問(wèn)題及要求。學(xué)生很快找到三個(gè)問(wèn)題：⑴讀課文，看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂(lè )。⑵和同學(xué)交流一些讀后的感受。⑶把喜歡的句子多讀幾遍。

　　2.出示自學(xué)提示，落實(shí)學(xué)習任務(wù)

　　將要完成的學(xué)習任務(wù)，用自學(xué)提示的`方式出示給學(xué)生，包括認字詞、讀句子、歸納課文主要內容等等，讓學(xué)生自己找答案再逐一匯報。針對本課，我出示三個(gè)自學(xué)提示：⑴自由小聲地讀課文，劃出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。隨后老師通過(guò)出示詞語(yǔ)檢查學(xué)生的自學(xué)情況。⑵邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？并把自己不懂的地方做上記號，和同學(xué)討論討論。歸納課文的主要內容是三年級語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，可以先用填空式幫學(xué)生降低難度。⑶細細品讀第三自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出孩子們采槐米的句子，并圈出表示動(dòng)作的詞，聯(lián)系全文想想這是一群怎樣的孩子。我抓住重點(diǎn)段落，重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習，條理很清晰。給我印象最深的是，當講到槐鄉的孩子頂著(zhù)烈日，早出晚歸，不怕辛苦地采摘槐米賺取學(xué)費時(shí)，我問(wèn)道：“你們夏天是怎樣過(guò)的呀？你們和他們比起來(lái)幸福多了，可你們珍惜現在的幸福生活，努力學(xué)習了嗎？有多少人，每天要媽媽守著(zhù)才寫(xiě)作業(yè)？有多少人，還要媽媽幫著(zhù)收拾書(shū)包，自己的事情都不會(huì )自己做？你們和槐鄉的孩子比起來(lái)……那一刻，孩子們沉默了，有的低著(zhù)頭，有的眼睛里有淚花。此時(shí)的我，心里有些欣喜，看來(lái)課文對他們有所觸動(dòng)。

　　3.歸納學(xué)習方法，培養自學(xué)能力

　　課文上完后，讓學(xué)生回憶一下我們是怎么學(xué)習的？相信下一次略讀課文孩子們上起來(lái)會(huì )更順手。

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