九年級化學(xué)教學(xué)反思
重點(diǎn)演繹情節推理的電視連續劇《少年包青天》，其中主題曲歌詞：“……一些漫不經(jīng)心的說(shuō)話(huà)，將我疑惑解開(kāi)……你的`一舉一動(dòng)，我卻倍加留心……”關(guān)注細節、捕捉細節并加以分析和推理，使少年包拯成為破案高手，屢建奇功。
不經(jīng)意或者隨機出現的細節，處理好了通常會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，加深對知識點(diǎn)的理解，更能說(shuō)明一名教師教學(xué)能力。
在一些公開(kāi)教研課前，教師都會(huì )安排與學(xué)生的交流，也有這樣交流的：老師說(shuō)：“有這么多老師來(lái)看我們上課，我們應該怎樣上課呢？”學(xué)生答：“認真聽(tīng)講！”“積極回答問(wèn)題！”……
表面上是教師通過(guò)課前交流給學(xué)生提出上課的要求，但是細想來(lái)，上課的這些要求是現在才提給學(xué)生的嗎？恐怕這些應該是課堂常規才對吧。
再深層次去想，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言是為聽(tīng)課的老師？
長(cháng)此下去，容易使學(xué)生形成為了某人或某種目的去學(xué)習、去生活，教育被人為地披上了功利的外衣，給學(xué)生的心智發(fā)展造成了不可挽回的惡劣影響。
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