關(guān)于人教版三年級語(yǔ)文上冊口語(yǔ)交際《我的暑假生活》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文上冊口語(yǔ)交際《我的暑假生活》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
三年級語(yǔ)文上冊口語(yǔ)交際《我的暑假生活》教學(xué)反思 篇1
本節課我充分利用教學(xué)資源，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高，聽(tīng)的同學(xué)也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè )而有意義的。上完這節課后，我的感受頗深：
第一，設置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。這節課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀(guān)光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”�？谡Z(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對話(huà)。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準確及時(shí)的評價(jià)，體驗到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)。
不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
三年級語(yǔ)文上冊口語(yǔ)交際《我的暑假生活》教學(xué)反思 篇2
教學(xué)目標
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時(shí)候能借助圖片或實(shí)物。
3、培養學(xué)生的表達能力，養成積累生活經(jīng)驗的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生認真聽(tīng)別人講話(huà)的.習慣，訓練他們借助圖片或實(shí)物有條理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們是怎樣度過(guò)快樂(lè )的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。（板書(shū)課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫(huà)了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內容。
3、教師明確插圖內容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì )了做簡(jiǎn)單的農活�，F在我會(huì )摘茄子，還會(huì )給菜地鋤草……
4、你有幫助過(guò)家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎？把你做的事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì )了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請看這幅畫(huà)：
爸爸帶我去了游樂(lè )園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
6、同學(xué)們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
7、分組交流，完成表格。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準備的圖片或實(shí)物來(lái)使講述的內容更生動(dòng)、更清晰。
2、評一評，看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：
�。�1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
�。�2）聽(tīng)別人講述的時(shí)候，要注意認真傾聽(tīng)，了解講話(huà)的主要內容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書(shū)
口語(yǔ)交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內容清楚（所見(jiàn)、所聞）
借助圖片或實(shí)物
教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際是同學(xué)們升入三年級后的第一次口語(yǔ)交際，與二年級不同的是：現在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語(yǔ)言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過(guò)程中我借助課本插圖，主要引導學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的事、去過(guò)的地方，從而幫他們找到話(huà)題，有目的地對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，課堂效果也由最初的沉悶轉向后來(lái)的知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
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