《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》教學(xué)反思范文
在《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》這一課給我最大的啟示就是要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，而“產(chǎn)生新思想或新方案”是創(chuàng )造的核心，因此在使用教材時(shí)要以引導學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識和技能為指導，每個(gè)活動(dòng)要有明確的目標，包括能力、知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，尤其是重視培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，發(fā)揮創(chuàng )造力，利用頭腦風(fēng)暴、聯(lián)想法等方法產(chǎn)生出盡可能多的假設和解決問(wèn)題的`新想法、新方案。
例如“有幾種方法能讓小球動(dòng)起來(lái)”，還有在以前學(xué)過(guò)的課中，“由‘電’一詞你想到了哪些？”，“暢想未來(lái)通訊”，“設計一個(gè)磁控開(kāi)關(guān)”等，這些問(wèn)題和活動(dòng)有利于培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
同時(shí)，在開(kāi)展科學(xué)課教學(xué)時(shí)，還要制訂恰當的評估標準，開(kāi)展多種評價(jià)形式，多主體參與，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生利用批判性思維對產(chǎn)生出的所有新想法、方案或成果進(jìn)行評估，選取最優(yōu)的或通過(guò)改進(jìn)和完善產(chǎn)生出最優(yōu)的方案和成果，評選出小發(fā)明家、小設計師等。
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