《分式的基本性質(zhì)》教學(xué)反思
一、成功之處
1、合作交流中收益。
通過(guò)思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎上，積極地參與到對數學(xué)問(wèn)題的討論中來(lái)，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，善于理解他人的見(jiàn)解，在交流中獲益。
2、體現學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)會(huì )了類(lèi)比的思想方法，培養了語(yǔ)言表達和概括知識的能力。
分數基本性質(zhì)、分數約分的基礎上，學(xué)習分式基本性質(zhì)、分式約分方法。這一過(guò)程由學(xué)生自己學(xué)習、歸納，這樣學(xué)生可以把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，學(xué)起來(lái)也不覺(jué)得困難，從而激起學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生體會(huì )到類(lèi)比的思想。由學(xué)生自己歸納，體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，可以培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和總結知識的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維。
通過(guò)對等式的變形填空練習，讓學(xué)生觀(guān)察分子或分母變化，想分母或分子的變化，提高學(xué)生的思維能力。
4、整節課下來(lái)，效果還不錯。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生基礎差（思維基礎和知識基礎都差），對因式分解的知識點(diǎn)忘記的比記住的多，我花了將近三分之一的時(shí)間復習。當分母是多項式且能分解因式時(shí)，往往沒(méi)想以先分解因式，或不會(huì )分解因式。
2、約分的結果有的不是最簡(jiǎn)分式或整式（公因式?jīng)]找完）。
3、由于時(shí)間問(wèn)題，練習做的不多。
三、思考與措施
1、完成教學(xué)任務(wù)與學(xué)生參與時(shí)間的矛盾。
課改是“以學(xué)生發(fā)展為本”，而其中重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。而在這堂課的有限時(shí)間內中，給予學(xué)生思考、討論和發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間還不夠充分，這也是教師平時(shí)教學(xué)中的困惑和矛盾，如何來(lái)協(xié)調的確值得探討。
2、要精練課堂教學(xué)過(guò)程，從而真正達到“課堂教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)”這一宗旨。
【《分式的基本性質(zhì)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
分式基本性質(zhì)教學(xué)反思（精選13篇）03-19
《分式及其基本性質(zhì)》教學(xué)反思（通用6篇）05-18
分式的基本性質(zhì)數學(xué)教學(xué)反思（精選12篇）08-19
數學(xué)《分式的基本性質(zhì)》說(shuō)課稿12-26