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七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思（精選13篇）
在現在的社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 1
根據學(xué)校安排，本學(xué)期我擔任了七年級的音樂(lè )課教學(xué)和藝術(shù)特長(cháng)生鍵盤(pán)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)。反思一學(xué)期來(lái)的工作有驚喜、有收獲，亦有不足。
我校是一所普通的農村中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導歷來(lái)重視學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展，為更好的開(kāi)展藝術(shù)教育，七年級音樂(lè )每周開(kāi)設了兩個(gè)課時(shí)。暑假剛開(kāi)學(xué)我就對剛升入七年級的新生做了一次摸底調查，調查顯示有將近一半的學(xué)生小學(xué)沒(méi)上過(guò)音樂(lè )課，小學(xué)開(kāi)設音樂(lè )課的學(xué)校學(xué)習內容一般也就是學(xué)唱幾首歌曲，對學(xué)生也沒(méi)有做過(guò)任何期末等音樂(lè )測試，所以導致升入七年級的這群學(xué)生音樂(lè )基礎基本為零。根據這種狀況我采取了三個(gè)階段的教學(xué)內容，一，拿出三分之一的時(shí)間補上小學(xué)的內容，主要學(xué)習簡(jiǎn)譜常識與簡(jiǎn)譜試唱的練習。初中音樂(lè )課教學(xué)不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教育，而是吸引學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè )實(shí)踐來(lái)掌握音樂(lè )知識，提高音樂(lè )技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的訓練，比如在節奏的訓練中首先讓學(xué)生去發(fā)現生活中的節奏并記錄下來(lái)，然后提煉出常用的節奏型并加以重點(diǎn)訓練，在活動(dòng)中我特別注重學(xué)生聽(tīng)和記的實(shí)踐學(xué)習，通過(guò)訓練學(xué)生們對多聲部的節奏訓練也表現出濃厚的興趣，有些班級還利用多聲部的節奏練習主動(dòng)改編成了簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器合奏。效果很好。二，利用三分之一的課時(shí)學(xué)習音樂(lè )教材，本學(xué)期學(xué)習了教材中的規定演唱曲目，把教材中的欣賞課作為了重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習，還進(jìn)行了配樂(lè )詩(shī)朗誦等音樂(lè )活動(dòng)。我把教材是當作了重要的學(xué)習資源，在教學(xué)中把教材內容根據實(shí)際情況做了必要的調整和刪減。三，是利用最后三分之一的課時(shí)為了配合學(xué)校每年一次的新年音樂(lè )會(huì )排練曲目,進(jìn)行復習和音樂(lè )測試。本年的音樂(lè )測試分為四項內容，一是本學(xué)期的音樂(lè )知識測試（占25分）二是音樂(lè )表演的測試（占25分）本項測試重點(diǎn)訓練學(xué)生們敢于在眾人面前自信有表情的表演。三是本學(xué)期的個(gè)人音樂(lè )學(xué)習總結（占25分）最后是在本學(xué)期音樂(lè )學(xué)習的參與情況（占25分）。本年度大部分同學(xué)都取得了較高分數都很高興，對音樂(lè )課的學(xué)習更增強了信心。
我校是全縣唯一一個(gè)把學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)教育納入課表的學(xué)校。本學(xué)期我教授鍵盤(pán)課，經(jīng)過(guò)幾年的`實(shí)踐與改革我確定了小組課與個(gè)人課相結合，老生帶新生的學(xué)習模式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐成功的解決了學(xué)生層次不一教師缺乏的狀況，做到了因材施教教學(xué)效果大大增強。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教育實(shí)踐我的教學(xué)水平又有了提高，本學(xué)期還有幸參加了為期20幾天的省級骨干音樂(lè )教師培訓使我開(kāi)闊了眼界，學(xué)校的藝術(shù)教育事跡還被多家新聞單位報道，藝術(shù)節選送的節目頻頻獲獎雖然取得了一些成績(jì)，但我們也存在一些不足，比如課堂管理水平急需提高，教學(xué)理念需要調整等。相比其他學(xué)科音樂(lè )課難搞，農村的音樂(lè )教育更困難重重，但作為一名負責人有事業(yè)心的音樂(lè )教育工作者我會(huì )迎難而上，不斷超越自己為農村的音樂(lè )教育拓荒。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 2
本學(xué)期的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，共有六個(gè)班。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度都有所不同，所以針對這些特點(diǎn)我也采用了不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。努力培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的.教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，作為一名人民教師，老師們能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想上，老師們時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員，老師們能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學(xué)上，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2 教學(xué)過(guò)程中，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌曲，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
最后在學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行考試，考試的形式根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)規定不同的考試形式。七（1）（3）班的就按照有每人以唱一首熟悉的歌曲作為考試。七（2）還是以舉辦音樂(lè )會(huì )為考試內容，全部過(guò)程由學(xué)生自己來(lái)策劃，教師指導，這種形式更能鍛煉學(xué)生的組織能力。七（4）是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內讓學(xué)生自學(xué)一首新歌。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 3
音樂(lè )知識的海洋廣袤無(wú)邊，教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂(lè )教學(xué)理論知識有的已不適應，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實(shí)自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實(shí)踐的課題。
我在這學(xué)期的工作中，通過(guò)培養學(xué)生音樂(lè )表現力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng )造音樂(lè )、想象力的各種能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為各種活動(dòng)的設計者、組織者、主導者的音樂(lè )老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結為以下幾點(diǎn)：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的基礎，教案設計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學(xué)案，而設計教案是這個(gè)轉化過(guò)程的中間環(huán)節。在教案設計上，我根據不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學(xué)內容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導為重點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng )造力。在實(shí)踐過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現計劃與實(shí)際的矛盾，我盡量寫(xiě)好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現矛盾，解決矛盾。
二、營(yíng)造寬松課堂氛圍，排除學(xué)生心理負擔。
要想學(xué)生對音樂(lè )課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒“傳染”給學(xué)生；幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè )課。
三、教學(xué)方法勇于創(chuàng )新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
傳統的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng )造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè )知識和技能、個(gè)性有所發(fā)展，教學(xué)方法的`運用起著(zhù)重要的作用。在教學(xué)方法上，我認為還要勇于創(chuàng )新，要靈活選用發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，驅使他們積極參與，形成主動(dòng)性。
四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流，在新課程音樂(lè )教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習、積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣。
良好的課外音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于調動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動(dòng)組織較少，可以與課外結合開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦各式藝術(shù)節，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習更多的音樂(lè )技能，學(xué)生音樂(lè )潛能會(huì )被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。
總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習探索新教學(xué)理論，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂(lè )教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂(lè )教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )有所突破，為社會(huì )的發(fā)展獻上自己微薄的力量。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 4
本學(xué)期我繼續擔任初一年級的音樂(lè )教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟悉。本學(xué)期，我特別丟掉了傳統教育中教師的絕對權威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛(ài)好找準教學(xué)的切入口，因勢利導。平時(shí)的每一堂音樂(lè )課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？
1、注意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習興趣
一堂好的音樂(lè )課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，按照不同的主題，聽(tīng)音樂(lè )并出示與音樂(lè )相配的背景和樂(lè )器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂(lè )描述的內容。讓學(xué)生聽(tīng)完后討論分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也體驗到了自己創(chuàng )意的成功感。
2、注意創(chuàng )設輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當中，一
同分享掌握知識的無(wú)窮樂(lè )趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
3、對學(xué)生在課堂上的表現及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
以增強學(xué)生的自信心課堂上我對學(xué)生的評價(jià)多采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注重把對學(xué)生的評價(jià)放在自我發(fā)展的縱向比較上。平時(shí)的“班級展示會(huì )”我通過(guò)展示他們的演唱、小評論等,讓學(xué)生達到相互交流和激勵的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團結的評價(jià)氣氛，激勵學(xué)生的進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)方面
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我依照學(xué)校的計劃，擴大了校文藝隊的陣容，由原來(lái)的12人增加到26人。我有計劃、有步驟地利用周一、周四的'課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓練計劃。本學(xué)期我組織隊員們參加了校文化節的開(kāi)幕及閉幕式演出，參加校五四文藝晚會(huì )演出，5月26日還帶領(lǐng)他們參加縣中小學(xué)生文藝匯演，在這一次演出活動(dòng)中，他們表演的節目《廢墟上的堅強》獲得了第一名的好成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。我還很注意自身的學(xué)習，如：參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng)---歌曲創(chuàng )作；注意練習專(zhuān)業(yè)技能---音樂(lè )課件的制作；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；在英特網(wǎng)里積極與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但不足的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對學(xué)生的教育缺少耐心引導。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 5
音樂(lè )課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè )課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此， 在教音樂(lè )課時(shí)我 應該學(xué)會(huì )反思、善于反思。那么，音樂(lè )教學(xué)反思 我總結了以下幾點(diǎn)是我以后需要改進(jìn)和完成的。
一、 在備課過(guò)程中設計反思 音樂(lè )課的備課不同于語(yǔ)文、數學(xué)，不需要把注意力過(guò)多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。在設計教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設計這樣的幾個(gè)問(wèn)題以供反思。例如：”學(xué)生對本課的歌 曲或戲曲 熟悉程度如何“，”怎樣設計學(xué)習歌 曲或戲曲 的教學(xué)方式會(huì )更容易引起學(xué)生的興趣“，”在學(xué)唱的教學(xué)環(huán)節中會(huì )出現哪幾種問(wèn)題，如何對癥處理“等等。這樣，在教學(xué)的過(guò)程中，教師就會(huì )覺(jué)得有的放矢，備課也不會(huì )流于形式。因為音樂(lè )課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生特別有興致，或者無(wú)動(dòng)于衷，就該問(wèn)問(wèn)自己是什么原因，積累經(jīng)驗教訓，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。
二、 在上課的過(guò)程中驗證反思 課堂不是車(chē)間的流水線(xiàn)，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調整教學(xué)的方式方法，不斷驗證在備課時(shí)設計的反思，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的.藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種”意外“，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索。
三、 在課后進(jìn)行各種形式的反思 反思的方式有許多種，可以通過(guò)語(yǔ)言也可以通過(guò)文字，可以自我反思也可以通過(guò)交流進(jìn)行集體反思。 反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫(xiě)案例反思。所謂案例反思，就是通過(guò)具體的典型的教學(xué)個(gè)案，來(lái)研究和揭示其內在規律的一種寫(xiě)作方式。雖然案例有其個(gè)別性、特殊性，但是也從中體現出了教師的教學(xué)策略、教學(xué)理念等等。教師將這些典型案例通過(guò)文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)能力，也可以提供給同行借鑒。
自我反思，可以通過(guò)觀(guān)摩分析他人的范例來(lái)進(jìn)行。許多事情還是旁觀(guān)者清。所以，教師應該多觀(guān)摩分析其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會(huì )有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。最好也能在聽(tīng)完課后寫(xiě)成文字。音樂(lè )教師往往由于自身條件的不同有各自的特長(cháng)，比如器樂(lè )，比如聲樂(lè )，要善于利用自己的特長(cháng)，別人的特長(cháng)可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來(lái)利用的，思考自己可以如何利用。無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著(zhù)不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂(lè )教師，我認為更應該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 6
《銀杯》是一首短調民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。在教學(xué)中，我采用了以下方法。
一、創(chuàng )設情境強化音樂(lè )感受
學(xué)生由于年齡的關(guān)系，主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性不高，如何調動(dòng)學(xué)生的興趣？首先在上課開(kāi)始，我帶著(zhù)學(xué)生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，并鼓勵學(xué)生和學(xué)生一起跳三種蒙古族舞蹈，消除了學(xué)生的緊張感和陌生感，在歡快、輕松的音樂(lè )中自然而然的溶入到蒙古族音樂(lè )的氛圍中來(lái)，同時(shí)又增強了學(xué)生對民族音樂(lè )的'認識。結尾“演草原”，在初步感受音樂(lè )的基礎上，通過(guò)影片、創(chuàng )編表演的方式再現蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的熱鬧場(chǎng)面，增強音樂(lè )表現力，激起對其音樂(lè )文化的喜愛(ài)之情。
二、和音樂(lè )融為一體提高學(xué)生的音樂(lè )表現能力
在演唱歌曲教學(xué)中，要把表現音樂(lè )情感和展現音樂(lè )形象放在首要位置上。本課是一堂唱歌課，所以重點(diǎn)應放在如何引導學(xué)生恰當的表現歌曲上。在教學(xué)設計中，采用逐層遞進(jìn)的方式，先跟隨范唱進(jìn)行默唱；再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談?wù)動(dòng)檬裁锤星檠莩枨�；小組討論哪種處理方式最好聽(tīng)，最符合歌曲所表達的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學(xué)生音樂(lè )表現能力。
三、通過(guò)扮演加深音樂(lè )感受
《銀杯》是一首風(fēng)俗性宴歌，它有其特定的產(chǎn)生環(huán)境，因此，只有在特定的環(huán)境中才能更深層次的感受這首歌曲獨特的風(fēng)格特征。讓學(xué)生扮演蒙古包主人款待客人這一教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)再現場(chǎng)景，增強音樂(lè )感受，提高學(xué)習興趣。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 7
本課重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生有感情的背唱《銀杯》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格。在教學(xué)設計中，首先展示舞蹈，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，直接從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；再運用談話(huà)的方式，歡迎孩子們來(lái)到鄂爾多斯大草原，感受蒙古草原的氣息，在課堂中運用旅游口號“我快樂(lè )，我歌唱，音樂(lè )之旅我最棒”帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，通過(guò)旅游景點(diǎn)的方式進(jìn)行逐步教學(xué)；再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談?wù)動(dòng)檬裁锤星檠莩枨�；通過(guò)欣賞不同版本的《銀杯》小組討論哪種處理方式最好聽(tīng)，最符合歌曲所表達的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學(xué)生音樂(lè )表現能力。
《銀杯》是一首風(fēng)俗性宴歌，它有其特定的`產(chǎn)生環(huán)境，因此，只有在特定的環(huán)境中才能更深層次的感受這首歌曲獨特的風(fēng)格特征。于是讓學(xué)生觀(guān)看相關(guān)蒙古包主人款待客人的視頻，讓學(xué)生通過(guò)再現場(chǎng)景，增強音樂(lè )感受，提高學(xué)習興趣。
通過(guò)旅游團旅游的形式進(jìn)行學(xué)習，觀(guān)光旅游了美麗遼闊的大草原，課堂中馬蹄聲聲，酒歌嘹亮，大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同學(xué)們能夠集中學(xué)習音樂(lè )知識及歌曲，課后孩子們說(shuō)“通過(guò)本課的學(xué)習，感受到音樂(lè )是不分國界的，我們民族的音樂(lè )，也走上了世界，看到酒歌走進(jìn)世界頂尖級音樂(lè )大廳，心中無(wú)比的自豪與激動(dòng)”。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 8
鑒于對新課標的一些認識，我在教學(xué)上做了一些嘗試和探索。音樂(lè )欣賞課《回憶》是在欣賞音樂(lè )劇《貓》的基礎上對劇中最著(zhù)名的歌曲進(jìn)行賞析。在第一課時(shí)對音樂(lè )劇的主要表現要素認知、了解、掌握的基礎上，通過(guò)學(xué)生較為熟悉的音樂(lè )劇《貓》這個(gè)載體，在欣賞、體驗的過(guò)程中，讓學(xué)生更深入地了解音樂(lè )劇的主要表現要素對作品的深化作用（例如：對劇中人物形象的塑造及表現）；同時(shí)初步學(xué)會(huì )綜合運用分析和表現。通過(guò)再為《貓》設計一個(gè)造型這一探究創(chuàng )作性活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )作能力、團隊合作能力和才藝表現能力。整堂課我運用《貓》中的“開(kāi)場(chǎng)歌舞”及“Memory”作為教學(xué)素材，充分挖掘各表現要素的塑造力，提升學(xué)生對音樂(lè )劇這一新型藝術(shù)形式的認同和熱愛(ài)。并希望通過(guò)學(xué)生對新形象的設計和思考，逐步掌握欣賞音樂(lè )劇的方法，為學(xué)生科學(xué)、正確地欣賞音樂(lè )劇打好基礎。
一、教材需創(chuàng )造性使用
教師應對教材有創(chuàng )造性的想法、創(chuàng )造性地使用。在素材的選用上，我選用了教材中所提到的《貓》，這部家喻戶(hù)曉的作品，但又不僅僅局限于教材中選用的片段，而是根據教學(xué)目標精選了其中的一些片段作為欣賞素材。不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性，而且也使課中需要講到的內容得到很好的體現。因此，我認為，每節課中，教學(xué)資源的選用是很重要的，各類(lèi)教學(xué)素材的整合，為教師的教學(xué)提供了很好的幫助以及最大的保證。
二、在教學(xué)中營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。
在教學(xué)過(guò)程中，良好的課堂氣氛和人際關(guān)系是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的前提條件。如果學(xué)生在課堂中一直處于緊張狀態(tài)，那他主動(dòng)參與的可能性不會(huì )大，參與的質(zhì)量也不會(huì )高。不輕易否定學(xué)生的不同見(jiàn)解、不符合標準的答案或看似笨拙的`方法。對學(xué)生的新穎的觀(guān)點(diǎn)和想法盡可能給予鼓勵性評價(jià)。我鼓勵學(xué)生積極思考、質(zhì)疑、提問(wèn)，發(fā)表不同意見(jiàn)。不指責學(xué)生提問(wèn)的深淺、遠近，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法。例如在視聽(tīng)賞析環(huán)節，我讓學(xué)生思考：魅力貓的出場(chǎng)，演員的肢體表演透露著(zhù)怎樣的情緒？一個(gè)學(xué)生回答時(shí)所運用的語(yǔ)言極其準確而簡(jiǎn)練，分析得透徹而有深度，甚至有些關(guān)注點(diǎn)是我之前在備課中也未曾想到的，足見(jiàn)學(xué)生的藝術(shù)功底及修養。我在為她鼓掌的同時(shí)也思考著(zhù)：要注重學(xué)生的綜合素養的培養，了解學(xué)生對藝術(shù)的不同興趣，激發(fā)他們學(xué)習藝術(shù)的興奮點(diǎn)。
三、在教學(xué)中要合理設計教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生更多的實(shí)踐機會(huì )
教材中“探究與實(shí)踐”的環(huán)節，其實(shí)是學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習的最好平臺。在平日的聽(tīng)課中，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現雖然學(xué)生已經(jīng)表現得很棒了，但是對于課堂設計來(lái)講，還是有所缺陷的。之前的欣賞內容鋪墊老師往往還做的太少，因此就造成了學(xué)生在創(chuàng )作環(huán)節創(chuàng )作的目的性不強，對老師所要他們表現的內容還不夠明確。比如在這節課中我注重了學(xué)生學(xué)習《回憶》這首歌曲的主旋律英文演唱，其實(shí)在欣賞課中，采用哼鳴來(lái)讓學(xué)生熟悉主旋律更貼近學(xué)生，能實(shí)際。而用英文唱注重了歌曲的唯美，但忽視了欣賞課的目的性。
四、評價(jià)的“有效性”——關(guān)注學(xué)習經(jīng)歷，重視過(guò)程評價(jià)
藝術(shù)學(xué)科教學(xué)評價(jià)是指對藝術(shù)學(xué)科教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行評估的過(guò)程。通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)評價(jià)，可以鑒別學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，了解教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，提供教學(xué)的反饋信息，對提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。藝術(shù)學(xué)習評價(jià)也有利于學(xué)生了解自己在學(xué)習上的進(jìn)步，發(fā)現和發(fā)展自己藝術(shù)的潛能，建立藝術(shù)學(xué)習自信心，促進(jìn)音樂(lè )劇審美能力的進(jìn)一步提高，以及音樂(lè )感受、表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展。逐步建立完整的評價(jià)體系，要讓每一位學(xué)生充分的體驗藝術(shù)學(xué)習的成功與快樂(lè )，為此要重視學(xué)習的過(guò)程評價(jià)。在學(xué)生的回答問(wèn)題中、學(xué)生的實(shí)踐中，都應尊重學(xué)生的自我評價(jià)，同時(shí)給予及時(shí)地點(diǎn)評。通過(guò)多角度的評價(jià)，能激勵學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，小組合作意識。使學(xué)生更深刻體會(huì )課堂內容的內在精神。
總之，藝術(shù)課的內容不再是單一的知識技能的傳授，而是在綜合藝術(shù)的領(lǐng)域中，把各類(lèi)知識有機地整合到一起，從情感上真正有所感悟、有所體會(huì )。所以，老師在備課中，如何有效整合教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習注意力、提高學(xué)生的學(xué)習興趣，是一名教師教學(xué)能力的綜合反映。藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分，對人類(lèi)的全面發(fā)展有著(zhù)深遠的影響。藝術(shù)教學(xué)是綜合性課型豐富的教學(xué)內容之一，它的教育不同于科學(xué)、思想教育，它不是單純的知識傳授與技能培養，而是一種提高學(xué)生智力，培養學(xué)生審美、創(chuàng )造、合作等綜合能力的最好工具。我們教師應不斷探索、努力，讓學(xué)生在寶貴的40分鐘里有所獲有所悟。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 9
本學(xué)期的七年級音樂(lè )教學(xué)工作已經(jīng)結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的總結與反思。
一、教學(xué)總結
1. 教學(xué)內容方面
本學(xué)期主要教授了音樂(lè )基礎知識，包括音符、節拍、節奏等，同時(shí)也學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的歌曲和音樂(lè )欣賞。通過(guò)這些內容的學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深入的了解和認識。
2. 教學(xué)方法方面
采用了多種教學(xué)方法，如示范法、講解法、練習法等。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生積極參與，通過(guò)唱歌、演奏樂(lè )器等方式，讓學(xué)生親身體驗音樂(lè )的魅力。同時(shí)，也利用多媒體教學(xué)手段，播放音樂(lè )視頻、音頻等，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 教學(xué)效果方面
大部分學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習表現出了較高的熱情和興趣，能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們在音樂(lè )基礎知識和技能方面都有了一定的提高，能夠準確地演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲，并且對音樂(lè )欣賞也有了一定的感悟。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)內容的選擇
在教學(xué)內容的選擇上，雖然考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，但還存在一些不足之處。有些教學(xué)內容對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難度較大，導致他們學(xué)習起來(lái)比較吃力。在今后的教學(xué)中，要更加注重教學(xué)內容的難易程度，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內容。
2. 教學(xué)方法的'創(chuàng )新
在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。有些教學(xué)方法可能對于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不是很好，需要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。同時(shí)，也可以嘗試一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3. 對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生之間存在著(zhù)較大的個(gè)體差異。有些學(xué)生音樂(lè )基礎較好，學(xué)習起來(lái)比較輕松；而有些學(xué)生音樂(lè )基礎較差，學(xué)習起來(lái)比較困難。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
4. 與其他學(xué)科的融合
音樂(lè )與其他學(xué)科之間有著(zhù)密切的聯(lián)系，可以與語(yǔ)文、美術(shù)、歷史等學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試將音樂(lè )與其他學(xué)科進(jìn)行融合，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，本學(xué)期的七年級音樂(lè )教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結經(jīng)驗，反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂(lè )教育。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 10
一、教學(xué)總結
1. 課程內容豐富多樣
在七年級音樂(lè )教學(xué)中，我涵蓋了音樂(lè )理論、唱歌、樂(lè )器演奏、音樂(lè )欣賞等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習不同類(lèi)型的音樂(lè )作品，學(xué)生們拓寬了音樂(lè )視野，提高了音樂(lè )素養。
2. 教學(xué)方法靈活運用
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用了多種教學(xué)方法。例如，示范演唱、小組合作、音樂(lè )游戲等。這些方法不僅讓課堂更加生動(dòng)有趣，還培養了學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )造力。
3. 注重學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )基礎和興趣愛(ài)好都不同，因此我在教學(xué)中注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對于基礎較弱的學(xué)生，我給予更多的指導和鼓勵；對于有特長(cháng)的學(xué)生，我提供更多的展示機會(huì )，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
4. 培養學(xué)生的審美能力
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，培養學(xué)生的審美能力是音樂(lè )教學(xué)的重要目標之一。在教學(xué)中，我通過(guò)引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀的音樂(lè )作品，分析音樂(lè )的表現形式和情感內涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞美、感受美、創(chuàng )造美。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)進(jìn)度把握不夠準確
在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )出現教學(xué)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢的情況。這可能是由于對教學(xué)內容的難度和學(xué)生的接受能力估計不足所致。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節奏。
2. 學(xué)生參與度有待提高
雖然在教學(xué)中采用了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于教學(xué)內容不夠吸引力或者教學(xué)方法不夠新穎所致。在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)內容的選擇和教學(xué)方法的創(chuàng )新，提高學(xué)生的參與度。
3. 評價(jià)方式不夠多元化
在教學(xué)評價(jià)方面，主要以考試成績(jì)和課堂表現為依據，評價(jià)方式較為單一。在今后的教學(xué)中，我要更加注重評價(jià)方式的.多元化，采用自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
4. 與家長(cháng)的溝通不夠密切
音樂(lè )教學(xué)不僅僅是學(xué)校的事情，也需要家長(cháng)的支持和配合。在今后的教學(xué)中，我要加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習。
總之，七年級音樂(lè )教學(xué)是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我積累了一定的經(jīng)驗，也發(fā)現了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)貢獻自己的力量。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 11
一、教學(xué)總結
1. 教學(xué)目標明確
在七年級音樂(lè )教學(xué)中，我始終圍繞著(zhù)培養學(xué)生的音樂(lè )興趣、提高學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力這一目標展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地參與音樂(lè )課堂活動(dòng)。
2. 教學(xué)內容豐富
本學(xué)期的教學(xué)內容包括唱歌、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )理論知識等。在唱歌教學(xué)中，我選擇了一些適合七年級學(xué)生演唱的歌曲，如校園歌曲、流行歌曲等。在音樂(lè )欣賞方面，我帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，如古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、現代音樂(lè )等。通過(guò)這些教學(xué)內容的學(xué)習，學(xué)生們不僅提高了演唱水平，還拓寬了音樂(lè )視野。
3. 教學(xué)方法多樣
為了提高教學(xué)效果，我采用了多種教學(xué)方法。在唱歌教學(xué)中，我采用了示范法、模唱法、分組演唱法等；在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我采用了聽(tīng)賞法、討論法、比較法等。通過(guò)這些教學(xué)方法的運用，學(xué)生們的學(xué)習積極性得到了充分調動(dòng)，教學(xué)效果也得到了顯著(zhù)提高。
4. 教學(xué)評價(jià)及時(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式包括教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評等。通過(guò)評價(jià)，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，發(fā)現自己的不足之處，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習和改進(jìn)。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)內容的選擇還需更加貼近學(xué)生實(shí)際
在教學(xué)內容的選擇上，雖然我考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，但還是存在一些不足之處。有些教學(xué)內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，導致學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較吃力；有些教學(xué)內容則過(guò)于簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。在今后的教學(xué)中，我要更加深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容。
2. 教學(xué)方法的`運用還需更加靈活多樣
在教學(xué)方法的運用上，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但還是存在一些不足之處。有些教學(xué)方法對于學(xué)生來(lái)說(shuō)效果較好，但有些教學(xué)方法則效果不太理想。在今后的教學(xué)中，我要更加靈活地運用各種教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。
3. 教學(xué)評價(jià)還需更加科學(xué)合理
在教學(xué)評價(jià)上，雖然我采用了多種評價(jià)方式，但還是存在一些不足之處。有些評價(jià)方式對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠客觀(guān)公正，有些評價(jià)方式則過(guò)于注重結果而忽視了過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我要更加科學(xué)合理地設計教學(xué)評價(jià)體系，注重評價(jià)的客觀(guān)性、公正性和全面性。
4. 與家長(cháng)的溝通還需更加密切
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習積極性不高。這可能與家長(cháng)的教育方式和家庭環(huán)境有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我要更加密切地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同做好學(xué)生的教育工作。
總之，通過(guò)一學(xué)期的七年級音樂(lè )教學(xué)，我積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我要不斷地反思和總結，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 12
一、教學(xué)總結
1. 課程設置與教學(xué)目標
七年級音樂(lè )課程旨在培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力。通過(guò)唱歌、欣賞音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )理論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的音樂(lè )，感受音樂(lè )的魅力。
2. 教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如示范演唱、講解音樂(lè )理論、組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)等。同時(shí)，我還利用多媒體教學(xué)設備，播放音樂(lè )視頻、音頻等，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受音樂(lè )的魅力。
3. 教學(xué)效果與學(xué)生反饋
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)有了明顯的提高，他們能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )知識和技能。同時(shí)，學(xué)生們的音樂(lè )素養和審美能力也有了一定的提高，他們能夠欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )，并表達自己對音樂(lè )的感受和理解。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)內容的選擇
在教學(xué)內容的選擇上，我應該更加注重學(xué)生的興趣和需求，選擇一些更加貼近學(xué)生生活、富有時(shí)代氣息的音樂(lè )作品進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我也應該加強對音樂(lè )理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生更加系統地了解音樂(lè )的基本知識和技能。
2. 教學(xué)方法的創(chuàng )新
在教學(xué)方法上，我應該不斷創(chuàng )新，采用更加多樣化的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更加積極主動(dòng)，提高學(xué)習效果。同時(shí)，我也應該加強對多媒體教學(xué)設備的運用，讓教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀(guān)。
3. 教學(xué)評價(jià)的完善
在教學(xué)評價(jià)上，我應該建立更加完善的評價(jià)體系，不僅要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、創(chuàng )新能力等方面。同時(shí)，我也應該加強對學(xué)生的自我評價(jià)和互評，讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中更加全面地了解自己的學(xué)習情況，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
4. 與家長(cháng)的溝通與合作
在教學(xué)過(guò)程中，我應該加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解學(xué)生的'學(xué)習情況，共同關(guān)心和支持學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習。同時(shí)，我也可以邀請家長(cháng)參加學(xué)校的音樂(lè )活動(dòng)，讓家長(cháng)更加直觀(guān)地感受音樂(lè )的魅力，提高家長(cháng)對音樂(lè )教育的重視程度。
總之，七年級音樂(lè )教學(xué)是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和總結，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。
七年級音樂(lè )教學(xué)總結與反思 13
一、教學(xué)總結
1. 教學(xué)內容豐富多樣
在七年級音樂(lè )教學(xué)中，我涵蓋了唱歌、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )理論等多個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習不同類(lèi)型的歌曲，學(xué)生們提高了唱歌技巧和表現力；通過(guò)欣賞各種音樂(lè )作品，學(xué)生們拓寬了音樂(lè )視野，培養了審美能力；通過(guò)學(xué)習音樂(lè )理論知識，學(xué)生們對音樂(lè )有了更深入的理解。
2. 教學(xué)方法靈活多樣
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用了多種教學(xué)方法。例如，在唱歌教學(xué)中，我采用了示范法、模唱法、分組演唱法等；在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我采用了聽(tīng)賞法、討論法、比較法等；在音樂(lè )理論教學(xué)中，我采用了講解法、演示法、練習法等。這些教學(xué)方法的靈活運用，提高了教學(xué)效果。
3. 注重學(xué)生的主體地位
在教學(xué)過(guò)程中，我始終注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，在唱歌教學(xué)中，我讓學(xué)生自主選擇歌曲進(jìn)行演唱，并給予他們充分的表現機會(huì )；在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我讓學(xué)生發(fā)表自己對音樂(lè )作品的感受和理解，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論；在音樂(lè )理論教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握音樂(lè )知識和技能。
4. 教學(xué)效果顯著(zhù)
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在音樂(lè )方面取得了顯著(zhù)的.進(jìn)步。他們不僅提高了唱歌技巧和表現力，還拓寬了音樂(lè )視野，培養了審美能力和創(chuàng )造力。同時(shí)，學(xué)生們對音樂(lè )的興趣也更加濃厚，學(xué)習積極性和主動(dòng)性得到了極大的提高。
二、教學(xué)反思
1. 教學(xué)內容的選擇還需更加貼近學(xué)生實(shí)際
在教學(xué)內容的選擇上，雖然我考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，但還是存在一些不足之處。例如，有些歌曲的難度較大，學(xué)生們學(xué)起來(lái)比較吃力；有些音樂(lè )作品的風(fēng)格比較獨特，學(xué)生們不太容易接受。在今后的教學(xué)中，我要更加深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容。
2. 教學(xué)方法的創(chuàng )新還需進(jìn)一步加強
在教學(xué)方法的創(chuàng )新上，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但還是存在一些不足之處。例如，有些教學(xué)方法的效果不夠明顯，學(xué)生們的參與度不高；有些教學(xué)方法的操作難度較大，教師的指導不夠到位。在今后的教學(xué)中，我要不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
3. 對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注還需更加細致
在教學(xué)過(guò)程中，我雖然注重了學(xué)生的主體地位，但對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注還不夠細致。例如，有些學(xué)生的音樂(lè )基礎較好，學(xué)習起來(lái)比較輕松；有些學(xué)生的音樂(lè )基礎較差，學(xué)習起來(lái)比較困難。在今后的教學(xué)中，我要更加細致地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)的方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
4. 與家長(cháng)的溝通還需更加密切
在教學(xué)過(guò)程中，我雖然與家長(cháng)進(jìn)行了一些溝通，但還不夠密切。例如，有些家長(cháng)對音樂(lè )教育不夠重視，沒(méi)有給予孩子足夠的支持和鼓勵；有些家長(cháng)對孩子的音樂(lè )學(xué)習情況不太了解，無(wú)法給予孩子有效的指導。在今后的教學(xué)中，我要更加密切地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注孩子的音樂(lè )學(xué)習，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
總之，七年級音樂(lè )教學(xué)是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和總結，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。
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