世界地理小節拉丁美洲教學(xué)反思范文
我這節課講解的是拉丁美洲。緊緊張張的一節課之后，欣喜與失落并存，收獲與遺憾同在�，F就講課過(guò)程中及課后的思想做一下總結。
本節課存在的主要問(wèn)題：
1、 講課節奏前松后緊。
2、課前提問(wèn)時(shí)間過(guò)長(cháng)。
3、規律總結不夠。
問(wèn)題的形成原因：
1、講課節奏松緊失調體現出對教學(xué)內容把握不足。重難點(diǎn)突破用時(shí)過(guò)長(cháng)才導致后面的教學(xué)過(guò)于緊湊。
2、提問(wèn)時(shí)間過(guò)長(cháng)的表面原因是教學(xué)安排不合理，深層次原因是對學(xué)生的不信任。日常教學(xué)中講課時(shí)間多，而留給學(xué)生消化的時(shí)間太少。因此只能通過(guò)課前課間多檢查勤督促來(lái)解決。個(gè)人認為：課前檢查是必要的，而時(shí)間過(guò)長(cháng)則不可取。另一方面，學(xué)生是否用心學(xué)習本學(xué)科內容也是每個(gè)老師擔心的問(wèn)題。是取決于老師的壓迫還是學(xué)生對本學(xué)科的興趣，這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著(zhù)我。
3、關(guān)于課上的規律總結問(wèn)題。世界地理這一塊各節所學(xué)內容相似，只是地區不同而已。研究區域的一般規律已經(jīng)在前面所學(xué)的內容中講解過(guò)。本地區沒(méi)必要重復，因此在本節的教學(xué)過(guò)程中顯得規律不多。規律在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)體現在了學(xué)生對題的作答和問(wèn)題的探討中。
解決策略：
問(wèn)題的`根源在課堂內容多，學(xué)生消化時(shí)間少。我認為可以采用以下措施：
1、認真解讀高考考綱，大膽取舍。對世界地理這一塊可以提煉出解決問(wèn)題的一般方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習不同分區。老師安排課時(shí)和進(jìn)度，學(xué)生自主學(xué)習。老師課上只講解某區域的特殊點(diǎn)而舍棄學(xué)生能自學(xué)的內容。
2、認真命制練習題。多找一些有規律的高質(zhì)量的題，讓學(xué)生做一道而會(huì )一類(lèi)，觸類(lèi)旁通，提高做題效率。
3、用做題來(lái)檢驗學(xué)生而非用背誦。做題偏重于應用而背書(shū)只是短暫記憶，功效甚微。因此應讓學(xué)生用做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用。
本節內容雖存在很多不足，但也有很多亮點(diǎn)。
1、在對問(wèn)題的深入分析上，學(xué)生們討論很熱烈，集思廣益，把探究題答案分析的很全面很準確。
2、課堂氣氛活躍。無(wú)一例開(kāi)小差現象。學(xué)生很配合我組織的教學(xué)活動(dòng)。
3、本節課按時(shí)高效的完成了教學(xué)任務(wù)。符合“一四五”教學(xué)模式，課上的很順利。
在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力的探索。讓“課堂高效，教師輕松，學(xué)生喜歡”一直是我的追求目標。認真貫徹并落實(shí)好“一四五”模式是達到這一目標的必經(jīng)之路，我會(huì )更加努力的。
【世界地理小節拉丁美洲教學(xué)反思】相關(guān)文章：
世界地理拉丁美洲課件04-19
世界地理教學(xué)教案03-28
拉丁美洲指的是哪里09-10
軍訓——小節篇03-31
拉丁美洲屬于哪個(gè)洲09-30
《拉丁美洲》教案設計09-09
拉丁美洲的古代文明03-01
世界地理模擬試題05-18