在撰寫(xiě)教學(xué)反思中成長(cháng)進(jìn)步介紹
所謂教師反思就是以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。就是要求教師批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán),逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀(guān)念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。簡(jiǎn)單講就是提倡我們老師將自己的教學(xué)體會(huì )、心得書(shū)寫(xiě)下來(lái),指導以后的教學(xué)教研工作。著(zhù)名教育家葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師。由此可見(jiàn)，寫(xiě)教學(xué)反思有多么重要的作用。
首先，寫(xiě)教學(xué)反思有利于英語(yǔ)老師不斷成長(cháng)、更新經(jīng)驗。及時(shí)把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗、問(wèn)題和思考記錄下來(lái)，不但會(huì )提高對問(wèn)題教學(xué)處理的藝術(shù)，而且通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思將教學(xué)中的成功和失敗點(diǎn)滴積累起來(lái)，通過(guò)冷靜分析、思考，提煉出自己的教學(xué)經(jīng)驗，能夠歷史地、全面地看待自己所從事的教學(xué)工作的變化，再從自己的變化中來(lái)看待教育、思考教育，從而成為一名真正擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗、教育思想和善于理性思考的'教師。這一點(diǎn)我有切身體會(huì )，在平時(shí)授課中，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，自己認識到了一些不該有的失誤，更重要的是總結了很多好的教學(xué)方法和溝通之道。
其次，寫(xiě)教學(xué)反思有利于英語(yǔ)教師深入理解文本，提高自己的理論基礎。在教學(xué)實(shí)踐中，我們很多英語(yǔ)教師并不是缺少實(shí)踐而是缺少思考。一般的教師往往只知道怎么去教，而對為什么要這樣去教思考得較少，不能自然將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，從而導致思考膚淺，理論和實(shí)踐脫節。在這種情況下我們會(huì )自覺(jué)去參閱一些資料和書(shū)籍，尋找解決問(wèn)題的方法。這樣既促進(jìn)了我們教師的進(jìn)一步學(xué)習，又能使教師自覺(jué)地將自己的思考與倡導的理論結合起來(lái)，實(shí)現對英語(yǔ)教育理論認識的提高，增加了英語(yǔ)教師教學(xué)活動(dòng)中的科研含量。
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