語(yǔ)文課文《一夜的工作》教學(xué)反思
《一夜的工作》篇幅較短,但內容具體充實(shí)。作者關(guān)注的是總理的一些細小的事情，透過(guò)這些小事，我們看到了一個(gè)為人民服務(wù)的`總理，我們領(lǐng)悟到了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)單樸素的工作作風(fēng)。 這是一篇略讀課文，我重點(diǎn)圍繞導語(yǔ)中提出的問(wèn)題實(shí)施教學(xué)。在第一課時(shí)，我要求學(xué)生逐字逐句進(jìn)行批注，想到什么批注什么，發(fā)現難寫(xiě)的字可以寫(xiě)出它的形近字；發(fā)現具有深刻含義的句子，及時(shí)寫(xiě)下自己的感受由于我的要求是逐字逐句進(jìn)行批注沒(méi)，所以，學(xué)生的批注很詳細，很認真。第二課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，說(shuō)出了自己心目中的總理形象：①學(xué)生讀：我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。談感受：這個(gè)句子說(shuō)明周總理生活極其簡(jiǎn)樸。②學(xué)生讀：總理招呼我坐在他的寫(xiě)字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢(xún)的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。談感受：我們看到一個(gè)做事一絲不茍、舉輕若重的總理，我們應該向總理學(xué)習。最后，我與學(xué)生共同進(jìn)行小結，從整體上進(jìn)一步把握文章的主要內容，更全面、更準確地認識總理。
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