四則運算教學(xué)反思范文400字

　　新教材中一個(gè)新的亮點(diǎn)就是整理混合運算的順序是結合解決問(wèn)題進(jìn)行的。目標中學(xué)生既要掌握運算順序，又要理解解決問(wèn)題的基本策略和步驟。

　　從出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，編者希望把運算順序結合應用題的解題思路進(jìn)行很生的角度看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的運算基礎，因此，我這樣設計了教學(xué)過(guò)程。應用題的訓練是小學(xué)階段數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，因此從教材出發(fā)找準題型的新點(diǎn)就很重要。教學(xué)中我始終把滑雪這一情境貫穿始終，逐步設計了不同的.題型，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解含有兩級運算的題的運算順序和解決方法。本節課的新知學(xué)生在以前已經(jīng)接觸過(guò)并且多數孩子已經(jīng)掌握了計算方法，我個(gè)人結合我們班的情況認為沒(méi)有必要把時(shí)間浪費在計算方法上。從孩子們做題的情況看，順序已經(jīng)比較明確，粗心計算的問(wèn)題仍然讓人頭痛。有的孩子寧愿絞盡腦汁的口算、心算，也決不拿起筆來(lái)列豎式計算，看來(lái)培養孩子良好的計算習慣并非一日之功。

　　上完本節課，我的最大感受是，學(xué)生的水平參差不同怎樣有效利用好40分鐘，讓不同水平的孩子在上課的時(shí)間內得到最大限度的滿(mǎn)足，是我迫切需要解決的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中教師要嘗試解決這一問(wèn)題。

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