《沙漠之舟》的教學(xué)反思

　　《沙漠之舟》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文,課文以沙漠之舟為題,著(zhù)重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱(chēng)為沙漠之舟的原因.全文共有四個(gè)自然段,按照內容的不同可以分為兩個(gè)層次.第一層次(第一自然段):講駱駝適應沙漠生活的原因,在介紹駱駝適應環(huán)境的獨特身體特點(diǎn)的過(guò)程中,也展示出沙漠廣闊無(wú)垠,干旱炎熱,缺少水草,風(fēng)大沙燙,沙地松軟的特點(diǎn).第二層次(第二至四自然段):介紹駱駝被稱(chēng)為沙漠之舟的原因.三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路,指引方向,預報大風(fēng)和能馱東西,是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用.也正因為這三方面人們才會(huì )把它看作渡過(guò)沙漠之海的航船,稱(chēng)它為沙漠之舟.課文的兩部分內容有著(zhù)密切的聯(lián)系,正因為駱駝適應沙漠的惡劣環(huán)境,能在沙漠環(huán)境中暢通無(wú)阻,所以才能給人引路,預報大風(fēng),馱運物品,才能當之無(wú)愧地被稱(chēng)為沙漠之舟.

　　在本課教學(xué)中,引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題,自己去讀懂課文,獲得知識.凡是學(xué)生能讀懂的`,都讓學(xué)生自己去讀,并將讀懂的內容大膽地說(shuō)出來(lái),以培養學(xué)生學(xué)習的自信心.每一次讀,都提出明確的要求,引導學(xué)生主動(dòng)探索,理解,教師起好點(diǎn)撥作用.同時(shí),引導學(xué)生通過(guò)查閱資料,充分利用課外資源補充課內有限的內容,加深對課文內容的理解.注重了對學(xué)生自主合作能力的培養,以小組合作的形式來(lái)交流自己的認識,這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性,同時(shí)也培養了學(xué)生之間合作學(xué)習的能力.

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