《一夜的工作》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思
一、抓住總理工作的細節進(jìn)行斟酌。
師：周總理是怎樣審閱“我”的文件的？請你畫(huà)出他工作時(shí)的`四個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)
生：他一句一句的審閱，看完一句就在那一句后面畫(huà)個(gè)小圓圈；
生：周總理一邊看還要一邊思索；
生：覺(jué)得有問(wèn)題的地方還把筆放下來(lái)想一會(huì )；
生：“我”這份文件用可相當長(cháng)的時(shí)間才看完，可見(jiàn)周總理是多么用心��！
師：在這之前，總理已經(jīng)看了多少稿子了？
生：一尺來(lái)高的文件，得有幾十份吧？
師：審閱完這份稿子是什么時(shí)間了？
生：天快亮了，因為他和我喝可一會(huì )茶就聽(tīng)到公雞打鳴了。
二、融入自己的情感，有感情的朗讀課文
師：這個(gè)時(shí)候你想對周總理說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生：他的工作太勞累了
生：他的工作時(shí)間太長(cháng)了
生：他看文件的的時(shí)候一點(diǎn)都不馬虎的
生：深夜是人睡覺(jué)最香甜的時(shí)間，周總理還那么認真的批閱文件，我很感動(dòng)
師：帶著(zhù)你們的感動(dòng)讀讀這段文字。
師：還想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我們國家有這樣的總理真是太好了
師：讓我們永遠記住這個(gè)偉大而平凡的名字——周恩來(lái)
[教學(xué)反思]
這個(gè)段落雖然不長(cháng)，周總理沒(méi)有說(shuō)一句具體的話(huà)，但是學(xué)生通過(guò)“看、畫(huà)、想、問(wèn)”幾個(gè)動(dòng)作詞語(yǔ)，較好地理解了課文內容，體會(huì )出總理是用自己的心血在為國家和人民工作著(zhù)。作者要表達的情感，毫不保留地滲透給了學(xué)生。
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學(xué)生對于總理，太缺乏感性的了解。本課教師能抓住總理深夜工作的細節，叫學(xué)生細細體會(huì )，這樣對我們共和國的一代偉人的敬佩之情就會(huì )油然而生。
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