一年級音樂(lè )上冊《云》教學(xué)反思范文
本課我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，并通過(guò)自己對歌曲的理解，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作云來(lái)更深層次的理解歌曲。
在課的設計時(shí)，我針對低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā)，抓住學(xué)生們愛(ài)游戲、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特性，因此，在教學(xué)內容的設計和安排上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，使他們在感受音樂(lè )的同時(shí)，學(xué)到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開(kāi)始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習歌曲的欲望，同時(shí)也達到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準確的理解歌詞、學(xué)習歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過(guò)制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫(huà)，用直觀(guān)的畫(huà)面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習。整堂課我從三個(gè)環(huán)節入手。
一、讓“云”唱起來(lái)
首先讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)感受歌曲，再通過(guò)老師帶動(dòng)學(xué)生用各種游戲的方式學(xué)習歌詞及旋律，并在此教學(xué)過(guò)程中培養和鍛煉學(xué)生的各種音樂(lè )能力，最后讓學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現歌曲。
二、讓“云”變起來(lái)——學(xué)科滲透
音樂(lè )是藝術(shù)門(mén)類(lèi)的一種，它與藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的其他成員有著(zhù)直接的`血緣關(guān)系，根據這一共性，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，借用其他藝術(shù)形態(tài)對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )審美教育，這是音樂(lè )新課程的一個(gè)突出特點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，感受到了云那種變化萬(wàn)千的特征，然后再回到音樂(lè )中與音樂(lè )相對照，感受音樂(lè )獨特的表現力，鼓勵學(xué)生將他們生活中獲得的感受，運用到音樂(lè )中來(lái)，對音樂(lè )的表現內容大膽的聯(lián)想和想象，豐富學(xué)生的審美能力，深化音樂(lè )的審美體驗，
三、讓“云”飄起來(lái)——創(chuàng )造性表演
在學(xué)唱完歌曲《云》后，在學(xué)生動(dòng)手制作完云后，通過(guò)學(xué)生對歌曲的理解，用手中云的道具來(lái)表現歌曲，學(xué)做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng)，像一朵朵白云，并請學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，想象自己手中的云像什么，為下一堂課的創(chuàng )編做鋪墊。
在教學(xué)中教師不僅是教者，而且是學(xué)生可親、可敬和值得信賴(lài)的朋友，要走進(jìn)學(xué)生的心里，捕捉學(xué)生的內心世界。他們想什么，需要什么，喜歡什么，難在哪里？要用滿(mǎn)腔熱忱的贊譽(yù)、鼓勵，保護和激發(fā)學(xué)生的自信心與創(chuàng )造性。本堂課孩子們都在老師為其創(chuàng )設的音樂(lè )氛圍中大膽表現，讓每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)，當我與孩子共同在自己制作的云海中，演唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，我深深的感受到，教師要將音樂(lè )課堂變成美麗的大自然，讓孩子們放飛童心、童真，綻放出絢麗的花蕾。
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