中考的化學(xué)教學(xué)反思
在臨近中考的復習中，要重視揭示與傳授普遍的解題思維程序
通常，在解題活動(dòng)中，學(xué)生只重視解題所需要的概念、原理及它們之間的關(guān)系，并沒(méi)有把解題思維程序作為重要的知識去認識和運用，而教師在解題指導中，往往只注意講解一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題是怎樣解出來(lái)的，沒(méi)有把解題的思維程序放在一個(gè)普遍的框架中加以考察和概括，進(jìn)而引導學(xué)生認識普遍的解題思維程序，掌握解題規律。因此，在解題指導中，教師不僅要將問(wèn)題的具體解法講清楚，更要從中概括出具有普遍性的`、規律性的解題思維程序，使學(xué)生掌握解決化學(xué)問(wèn)題的一般步驟、思路，形成有序思維的習慣，同時(shí)通過(guò)必要的練習加以強化。
例如化學(xué)計算題的講解，可通過(guò)典型習題概括出解題的一般思維程序：
�、僮x題，明確已知條件，尋找應答信息。
�、诔浞掷斫忸}目要求，明確題目所求。
�、蹖彸鲱}目中涉及的化學(xué)反應、定律（理論）或計算關(guān)系，及時(shí)列出。
�、艽_定解題關(guān)鍵，選準突破口。
�、菰O未知量，列式，求解。
�、迿z驗答案的正確性、合量性、全面性，及時(shí)修正或重新解題。
在解題指導中，教師應引導學(xué)生有意識地應用上述知識，并遷移到其他類(lèi)型問(wèn)題的解決中。揭示與傳授普遍的解題思維程序，是教會(huì )學(xué)生解題的基礎。
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