美術(shù)課堂教學(xué)該如何導入教學(xué)反思

　　課堂教學(xué)該如何導入

　　導入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，是教師引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習的一種行為方式，也是教師應該掌握的基本教學(xué)技能之一。精彩的導入可以為課堂教學(xué)奠定良好的基礎。導入的功能主要在于將學(xué)生思維注意引到教學(xué)中來(lái)，具體的功能體現在以下幾個(gè)方面。

　　(一)激發(fā)學(xué)習興趣，引起學(xué)習動(dòng)機

　　有效的導入可以激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生帶著(zhù)興趣主動(dòng)去學(xué)習，在滿(mǎn)足內心對知識渴求的同時(shí)，又伴隨著(zhù)相應的情緒體驗，比被動(dòng)接受學(xué)習效果好得多。

　　(二)集中注意，打開(kāi)知識殿堂之門(mén)

　　學(xué)習的過(guò)程，是打開(kāi)心靈門(mén)戶(hù)的過(guò)程，門(mén)開(kāi)得越大，學(xué)到的知識就越多。如果注意力渙散或無(wú)法集中，一切有用的知識信息都無(wú)法進(jìn)入。另外，在上課之初，大多數學(xué)生的狀態(tài)還停留在課前的閑散自由里，也有些學(xué)生還陶醉在課間游戲里。一個(gè)恰當的導入可以集中學(xué)生的注意力，也可以為學(xué)生打開(kāi)知識殿堂之門(mén)。

　　(三)為學(xué)習新知識做鋪墊，建立知識鏈條

　　導入的目的是引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習新知識的.過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習新知識做鋪墊。對那些難于理解的、相對孤立的內容，如果直接呈現給學(xué)生則顯得費解，但是經(jīng)由情境或者直觀(guān)化的導入后，便可以在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生相關(guān)的感覺(jué)、經(jīng)驗問(wèn)題，這樣就很自然地進(jìn)入了新知識的學(xué)習過(guò)程。

　　(四)明確學(xué)習目的，調整學(xué)習思維

　　通過(guò)導入可以將學(xué)生帶入所要學(xué)習的知識領(lǐng)域，明晰本節課的教學(xué)內容和教學(xué)目標，能夠自覺(jué)地以教學(xué)目的為方向監控、調整自己的學(xué)習，整理自己的思維。這樣還可以讓學(xué)生增強對自己學(xué)習行為的認知與反省，進(jìn)一步學(xué)會(huì )學(xué)習。

【美術(shù)課堂教學(xué)該如何導入教學(xué)反思】相關(guān)文章：

課堂教學(xué)反思該反思什么五篇12-09

美術(shù)高效課堂教學(xué)反思07-08

體育教學(xué)課后該如何反思09-18

教學(xué)反思該如何寫(xiě)11-19

該如何寫(xiě)好教學(xué)反思07-20

斗雞美術(shù)課堂教學(xué)反思07-11

學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)反思07-11

小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)反思06-10

兒童美術(shù)課堂教學(xué)反思02-20