《因數和倍數》教學(xué)反思范文

　　1倍數和因數這一內容與原來(lái)教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基礎上認識因數倍數。而這里的處理的方法有所不同，在這之前學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習小數乘除法，只接觸過(guò)整數乘除法，因此教材通過(guò)用12個(gè)小正方形拼長(cháng)方形并寫(xiě)乘法算式來(lái)引入因數和倍數。

　　2要求學(xué)生用乘法算式表示自己的長(cháng)方形的不同擺法，幫助學(xué)生建立起乘法意義的表象，為后面利用乘法找因數和倍數埋下伏筆。

　　3重視說(shuō)的訓練，要求具體明確�！罢l(shuí)是誰(shuí)的倍數，誰(shuí)是誰(shuí)的因數”當學(xué)生說(shuō)到12*1=12時(shí)，感到有些拗口，教師即時(shí)鼓勵，體現了數學(xué)的人文精神和不放過(guò)任何細節的作風(fēng)。

　　4如何做到既不重復又不遺漏地找36的因數，對于剛剛對倍數因數有個(gè)感性認識的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難，這里可以充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢。先讓學(xué)生自己獨立找36的`因數，我巡視了一下五分之一的學(xué)生能有序的思考，多數學(xué)生寫(xiě)的算式不按一定的次序進(jìn)行。接著(zhù)讓學(xué)生在小組里討論兩個(gè)問(wèn)題：用什么方法找36的因數，如何找不重復也不遺漏。在小組交流的過(guò)程中，學(xué)生對自己剛才的方法進(jìn)行反思，吸收同伴中好的方法，這不老師給予有有效得多。

　　5練習形式活潑多樣，即顛覆傳統又扎實(shí)訓練。

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