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音樂(lè )教師的信息技能學(xué)習教學(xué)反思
進(jìn)行信息設備與應用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲��；分析、加工、運用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個(gè)方面。作為高校音樂(lè )教師的信息技能學(xué)習由于其學(xué)科教學(xué)的特殊性，還必須在這兩方面基礎上具備將信息技術(shù)與音樂(lè )教學(xué)結合的教學(xué)思維通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和計算機設備遞給受教育者的能力。
1、操作技能學(xué)習的主要內容是課堂教學(xué)設備的基本操作技能。在學(xué)習的過(guò)程中，要先基礎后應用，要將參加分科、分層次進(jìn)行針對性比較強的數字信息技術(shù)知識培訓作為普及基礎，先結合自然學(xué)科課程和信息學(xué)科知識學(xué)習，弄清楚信息技術(shù)的基本綱領(lǐng)概念和工作原理，具備最基本的一些屬于數學(xué)、物理等自然學(xué)科范疇方面的知識后，再通過(guò)應用技能學(xué)習，去逐步掌握常用的課堂信息技術(shù)多媒體設備和軟件操作基本技能。
2、強化智力技能的學(xué)習。智力技能是借助于內部言語(yǔ)在頭腦中實(shí)現的活動(dòng)方式，是利用信息源獲取信息、對信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應用的能力。是高校音樂(lè )教師學(xué)習信息技術(shù)操作技術(shù)的最主要內容。在這一學(xué)習中，要特別強化在數字信息技術(shù)介入音樂(lè )教學(xué)中的過(guò)程中所新出現的教育觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)如何與傳統的教學(xué)結合起來(lái)的新型思維。
3、在具備課堂教學(xué)基本操作技能基礎上結合音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對信息技術(shù)知識和操作技能進(jìn)行融合與運用。如音樂(lè )欣賞教學(xué)中的音頻視頻剪輯、拼接、合成，音樂(lè )知識的圖文轉換、鏈接、文本設計、掌握文本、幻燈片、三維動(dòng)畫(huà)的制作、鋼琴學(xué)習軟件的運用、視唱練耳軟件的使用等，同時(shí)，教師要系統的了解和學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)知識，熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡(jiǎn)單課件制作技術(shù)，在大量的采集、分析、選擇、儲存、傳遞音樂(lè )信息的過(guò)程中提高個(gè)人的音樂(lè )信息化處理能力和信息素養，為開(kāi)展數字信息技術(shù)環(huán)境下的音樂(lè )教學(xué)打好基礎。
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