九年級下學(xué)期體育與健康課教學(xué)反思
初中階段的孩子，正處在青春期發(fā)展階段，在性格上有比較大的叛逆心理，有時(shí)做錯了事，明知不對，也會(huì )比較固執，偏激，不肯認錯。這就要求我們老師加以正確的引導疏通，曉之以情，動(dòng)之以理。
在一節投擲實(shí)心球的課堂中，同學(xué)們都在認真練習，我發(fā)現有一名同學(xué)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，于是我走上前去問(wèn):“你為什么不練習啊”。這名同學(xué)回答：“老師我不會(huì )”。我當時(shí)聽(tīng)了很生氣——就是因為不會(huì )，我們才要學(xué)習的啊，我忍住怒火和藹的說(shuō)：“不會(huì )不要緊，老師再教你一遍”。于是我由從頭到尾的把技術(shù)要領(lǐng)講了一遍，并做了示范，再要求他練習一下�？傻却业幕卮鹗恰蠋熚也蛔�，這時(shí)全班其他同學(xué)的目光全向這里匯集了，我當時(shí)真想吼出來(lái)——不做不行，你必須做。我知道，如果我真的這樣做了，那么這節課就進(jìn)行不下去了，在這么多同學(xué)的目光下，如果讓他主動(dòng)承認錯誤，那是不可能的，只能適得其反，繼續僵硬下去。于是我說(shuō)：“不做不要緊，但是其他同學(xué)都在活動(dòng)，你也不能閑著(zhù)啊，我看你幫其他同學(xué)撿下球，行嗎？”當他看到我并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有對他進(jìn)行懲罰，面露驚訝的表情說(shuō)：“行，老師�！边@節課并沒(méi)有因此而中斷。
下課以后我找他談話(huà)，問(wèn)他：“上課為什么不參加練習��？”。經(jīng)過(guò)耐心的思想教育，他終于說(shuō)出了實(shí)情，他不是不會(huì )，反而是技術(shù)很好，在小學(xué)時(shí)，參加市里的.運動(dòng)會(huì )，鉛球還拿過(guò)第一名。上初中后，校田徑隊帶投擲的老師曾經(jīng)找過(guò)他，讓他參加校隊，但是家里反對，并且告訴他只要是有關(guān)投擲項目的活動(dòng)都不允許參加。我告訴他，參加校隊是自愿的，老師是不會(huì )勉強的。打消顧慮后，在下節復習課中，他積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并指導其他同學(xué)的練習。
所以請不要輕易的對孩子說(shuō)“不”，這樣只能加大師生的對立關(guān)系，并不利于問(wèn)題的解決。
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