《遇到壞人怎么辦》教學(xué)反思
目前，社會(huì )上還存在著(zhù)違法犯罪現象，治安中仍存在一些問(wèn)題需要解決，中小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。作為教師，我們都擔負著(zhù)學(xué)生的安全教育工作與監護職責。為了培養學(xué)生安全意識和遇到壞人時(shí)處理緊急情況的能力，讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的犯罪分子侵犯小學(xué)生的案例，引導學(xué)生思考幾個(gè)比較典型的事件時(shí)如何應對，教育學(xué)生在生活中應該先保護自己，設法擺脫危險，及時(shí)報警，懲治壞人。我設計了如下教學(xué)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情景，展開(kāi)活動(dòng)
在導入班會(huì )課時(shí)，我先用“南平鄭民生事件”相關(guān)視頻引入主題“遇到壞人怎么辦”，然后通過(guò)“收到短信”創(chuàng )設情境，進(jìn)入“某同學(xué)遇到高年級學(xué)生敲詐，他怎么辦”。并通過(guò)讓一位同學(xué)有感情地讀短信，使其他同學(xué)對短信內容深入體驗。教師引發(fā)討論，使學(xué)生通過(guò)自己的討論，對遇到該危險時(shí)有自己的思考和對策。
二、引申其他，深入探討
由討論引發(fā)對遇到其他類(lèi)型壞人的思考，引入“遇到小偷怎么辦”，這個(gè)環(huán)節通過(guò)學(xué)生小品《公交車(chē)上》，提高學(xué)生防扒、反扒意識，使學(xué)生明白：發(fā)現小偷時(shí)，不要和他正面沖突，最好的辦法是機智靈活地通知值得信任的人。為了使學(xué)生能夠應對在校門(mén)口可能遇到的拐騙、綁架等不法行為，我設計了《戳穿美麗的謊言》這個(gè)環(huán)節，通過(guò)新聞回放、辨別真假、集體討論、個(gè)別發(fā)言的形式，幫助學(xué)生自覺(jué)形成“我要安全”的意識，感受“相信陌生人” 可能給自己帶來(lái)的的痛苦，使所有的學(xué)生都有一種“切膚之痛”，從而讓學(xué)生參與校園安全反思的'大環(huán)境中來(lái)，學(xué)習校園安全小常識，有利于學(xué)生增強安全防范意識，學(xué)會(huì )自我保護。
三、發(fā)送短信，總結本課
最后，師生通過(guò)一起“回短信”，總結本課，并達到首尾呼應的效果。
不足:這堂課設計了引導學(xué)生通過(guò)討論能形成自己對“遇到壞人怎么辦”深入的理解。在討論中，對學(xué)生的紀律組織調控欠佳，個(gè)別學(xué)生只顧自己說(shuō)話(huà)，而沒(méi)有真正地參與到討論、交流的過(guò)程中來(lái)；同時(shí)，我也缺乏課堂評價(jià)藝術(shù)的修養，對于某些回答問(wèn)題積極的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行實(shí)效性的鼓勵，而降低了其他學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，使個(gè)別學(xué)生會(huì )因怕老師批評而不敢于發(fā)表自己內心的真實(shí)想法，從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節達不到預想的效果。在教學(xué)設計上，應該更體現創(chuàng )新，盡量使形式多樣、有效，適合學(xué)生的年齡認知特點(diǎn)。
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