六年級音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》的教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的六年級音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
今天下午在六年級二班上了《土耳其進(jìn)行曲》一課�！锻炼溥M(jìn)行曲》是一節音樂(lè )欣賞課，本課的目的是讓學(xué)生掌握進(jìn)行曲的有關(guān)知識，了解認識進(jìn)行曲的類(lèi)型及特點(diǎn)，并用正確的審美觀(guān)感受、體驗土耳進(jìn)行曲。我在課堂上，首先是向學(xué)生介紹進(jìn)行曲的有關(guān)知識，初步認識什么是進(jìn)行曲。然后介紹進(jìn)行曲的分類(lèi)，再讓學(xué)生欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，在最后的環(huán)節中讓學(xué)生聽(tīng)辨歌曲各樂(lè )段出現的順序。整堂課下來(lái)似乎只有我一人講得津津有味，學(xué)生全都無(wú)精打采（在講進(jìn)行曲知識時(shí)，許多學(xué)生都對此不感興趣）。學(xué)生們到了最后一個(gè)環(huán)節為了完成書(shū)本上的作業(yè)才開(kāi)始聽(tīng)樂(lè )曲，面對以上情況。
下課后我和幾個(gè)學(xué)生聊天時(shí)問(wèn)他們上了今天的'音樂(lè )課有什么感想？一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“張老師，這節課都是你一個(gè)人在講進(jìn)行曲的知識，而且你提的問(wèn)題我們根本就不知道，這樣我們就沒(méi)興趣！”聽(tīng)了學(xué)生的真心話(huà)，我的心豁然明朗，是呀，進(jìn)行曲——《義勇軍進(jìn)行曲》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》雖然每天早上都在接觸，但我們的學(xué)生卻從來(lái)沒(méi)有當回事。教學(xué)創(chuàng )設只有貼近學(xué)生實(shí)際，才能挑起教學(xué)興奮點(diǎn)，為了讓學(xué)生對進(jìn)行曲不感到陌生，如果我在教學(xué)時(shí)選用了兩首大家都耳熟能詳的進(jìn)行曲來(lái)導入這堂音樂(lè )課，或者在課前讓學(xué)生自己去查找這方面的資料，在課堂上相互交流，相互學(xué)習，我在此基礎上再加以引導，讓學(xué)生再去掌握、體驗、理解進(jìn)行曲，相信一定會(huì )有好的成效。課堂上學(xué)生和老師的互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，對于學(xué)生掌握那些枯燥的樂(lè )理肯定會(huì )有幫助的。
因此今后的教學(xué)設計要從學(xué)生角度去考慮，不能只注重向學(xué)生灌輸知識點(diǎn)。把要我學(xué)，改變成我要學(xué)。
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