《觀(guān)察蝸牛的爬行》教學(xué)反思

　　一、導入巧妙

　　開(kāi)課時(shí)，我先以畫(huà)蝸牛的方式，通過(guò)復習蝸牛的各個(gè)部分，激發(fā)學(xué)生的興趣。復習放大鏡的使用，巧妙的引入本節課的課題：觀(guān)察蝸牛的爬行。在這個(gè)環(huán)節，這個(gè)流程比較順暢，銜接得也比較順利。但在教學(xué)過(guò)程中，我語(yǔ)言比較啰嗦，表達也不夠簡(jiǎn)潔。其他評課老師也給我提了很多很好的意見(jiàn)，如一些無(wú)關(guān)的環(huán)節是否可以直接省略，保證教學(xué)能順利完成。

　　二、學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察能力有得到進(jìn)一步的提高

　　本節課的教學(xué)目標之一是通過(guò)多次的觀(guān)察，了解蝸牛爬行的運動(dòng)器官以及其它身體部位是怎么配合進(jìn)行爬行餓。在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生觀(guān)察的積極性和參與度都很高。按照原計劃，本節課要有三次的觀(guān)察，通過(guò)多次的觀(guān)察，循序漸進(jìn)地指導學(xué)生觀(guān)察要有目標，并根據觀(guān)察時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行再次的`觀(guān)察。通過(guò)不斷的調整，更深入的了解蝸牛爬行時(shí)各個(gè)身體部位是如何配合爬行的。學(xué)生通過(guò)兩次的觀(guān)察，基本了解蝸牛主要是利用腹足進(jìn)行爬行的。并且在觀(guān)察中能發(fā)現其他的身體部位也能配合進(jìn)行爬行。知道在觀(guān)察時(shí)為了不遺漏，要按一定的觀(guān)察順序進(jìn)行觀(guān)察，或是對有爭議的部位再進(jìn)行細致的觀(guān)察，細微觀(guān)察時(shí)要使用放大鏡這個(gè)工具。學(xué)生對觀(guān)察方法有更深刻的認識，對放大鏡的使用也更加熟練。

　　三、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合實(shí)踐課的喜愛(ài)

　　通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生感受到觀(guān)察的樂(lè )趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生對綜合實(shí)踐課更加喜歡和熱愛(ài)了。下課后，學(xué)生總會(huì )急于把自己的發(fā)現告訴老師或與其他同學(xué)交流，期待下節綜合實(shí)踐課了。通過(guò)“小衛士”環(huán)節，讓學(xué)生了解整理衛生也是實(shí)踐中的一個(gè)很重要的環(huán)節及良好的習慣。

　　在教學(xué)中有收獲也有遺憾，這節課就有好幾個(gè)方面存在不足：

　　一、時(shí)間把握不準

　　我教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，重復的話(huà)語(yǔ)偏多。在教學(xué)設計中，一些不是太必要的環(huán)節可可以省略�；顒�(dòng)時(shí)目的性要更加明確，這樣學(xué)生活動(dòng)時(shí)可以更加有目的，更加清楚要做什么，才不會(huì )出現浪費時(shí)間或其他人無(wú)所事事的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，其他老師提出了好幾個(gè)建議。如：把重點(diǎn)字板書(shū)在黑板上，或用課件寫(xiě)出主要的注意事項等。教師的語(yǔ)言要更加簡(jiǎn)潔，表達要清楚。

　　二、放的不夠，挖的不夠深

　　在授課中，我還是習慣當一個(gè)主導者，沒(méi)有充分的放手讓學(xué)生去實(shí)踐，去發(fā)現問(wèn)題，并根據自己的問(wèn)題來(lái)想辦法設計方案，解決問(wèn)題。對一些比較好的課堂生成，挖的不夠深，引導得不夠準確。對學(xué)生的引導方面還需要進(jìn)一步的豐富相關(guān)的理論，多上多想多改。

　　三、沒(méi)有突破本節課的難點(diǎn)

　　本節課的一個(gè)難點(diǎn)是通過(guò)觀(guān)察，能用多種觀(guān)察記錄方法來(lái)記錄觀(guān)察結果。學(xué)生能知道記錄觀(guān)察結果主要有圖文方式、文字方式、表格方式等。學(xué)生對圖文及文字掌握的還不錯，但對表格的填寫(xiě)還是不能掌握。由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生對表格的填寫(xiě)是一知半解，對填寫(xiě)表格時(shí)應該要注意的問(wèn)題及該用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)填寫(xiě)都不是很清楚。

　　在以后的教學(xué)中，一定要多研讀教材，理解編者的意圖，要多閱讀，拓寬自己的知識面。學(xué)著(zhù)放手，相信學(xué)生，學(xué)習引導技巧。要提高自己的表達能力及教學(xué)能力，充實(shí)自己，爭取給學(xué)生更大的幫助。

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