二年數下《千以?xún)葦档恼J識與表達》教學(xué)反思
“數與代數”的核心內容是數的概念和運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”和“100以?xún)葦档恼J識”，本學(xué)期將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)�，而《千以�(xún)鹊恼J識》是從“百”跨入“萬(wàn)”的一個(gè)重要的銜接點(diǎn)也是基礎點(diǎn)，是學(xué)生接觸大數的一個(gè)敲門(mén)磚，讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體驗數的產(chǎn)生和作用，為以后的學(xué)習培養可持續發(fā)展能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我從數十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)方塊引入課的內容《千以?xún)葦档恼J識》。給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行數數，并在數數的`過(guò)程中，運用小棒捆綁形象的介紹數位順序表，讓學(xué)生體會(huì )了相鄰兩個(gè)計數單位間的“十進(jìn)制”的關(guān)系，理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的道理。這兩方面我覺(jué)得自己預期的效果基本達到了。
通過(guò)在計數器上撥珠子，讀數、寫(xiě)數，理解數的含義。也讓學(xué)生自己上臺來(lái)?yè)�，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在數數的過(guò)程中，注重把“把空間和圖形”與“數與代數”的內容結合起來(lái)。
但本堂課對時(shí)間的控制有待改進(jìn)，并且學(xué)生的練習僅限于口頭上的數數，練習的量不夠，應該適當增加一些動(dòng)筆的練習，這樣才不至于使學(xué)習流于表面。
課堂上還應更注重小組交流，合作探究，加強孩子們的集體意識，培養學(xué)生的團隊意識。
課堂還應設置一個(gè)合理的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
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