《掌聲》教學(xué)設計與反思

　　學(xué)習目標

　�、僬J識“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、蹖W(xué)會(huì )尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。

　　課前準備

　�、僬故酒�。

　�、谒鸭�一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。

　　第一課時(shí)

　　啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。

　　初讀課文，感知內容

　�、賹W(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

　�、趯W(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節，互相指正讀錯的地方。

　�、蹖W(xué)生三讀課文（指名讀或開(kāi)火車(chē)讀），每人一個(gè)自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　�、軐W(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　精讀課文，體會(huì )人物的變化

　�、倨溜@課文的第一自然段內容，讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？

　�、谄溜@課文的第四自然段內容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂(yōu)郁”的意思。）

　�、蹖W(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。

　�、苷n文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)呢？

　　引導學(xué)生提出：英子為什么會(huì )有這么大變化呢？這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標。培養學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。

　　指導認字和寫(xiě)字

　�、倨溜@本課的生字。

　�、谧寣W(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識記要求認識的字。

　�、垡龑в^(guān)察要求寫(xiě)的字。重點(diǎn)探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個(gè)上下結構的字的寫(xiě)法。教師板書(shū)給學(xué)生看。

　�、軐W(xué)生練習寫(xiě)13個(gè)字。及時(shí)展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評價(jià)、指點(diǎn)。

　　拓展活動(dòng)

　　學(xué)生繼續搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　復習提問(wèn)，明確閱讀目標

　　上節課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？

　�。ㄓ⒆訛槭裁磿�(huì )有這么大變化的呢？）

　　精讀課文，自己釋疑

　�、賹W(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著(zhù)以上的'問(wèn)題自讀自悟。

　　要求學(xué)生在文中勾勾畫(huà)畫(huà)，可以適當地寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)感受。

　�、诮M織學(xué)生在小組內討論交流。

　　教師提出討論的要求：

　　人工明確：組長(cháng)負責，確定代表小組發(fā)言的人。

　　人人參與：要求每一個(gè)人在小組內都發(fā)言。

　�、坌〗M匯報討論結果。

　　每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。

　　學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì )到了什么。

　�、苤笇�學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。

　　a．學(xué)生自己先練讀。

　　b．然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰讀。

　　學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個(gè)地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？

　　拓展延伸，加深認識

　�、倨溜@英子信的內容：“我永遠不會(huì )忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活�！�

　　a．學(xué)生齊讀這段話(huà)。

　　b．聯(lián)系全文談?wù)剬�這段話(huà)的理解。

　�、谏�活中，你得到過(guò)掌聲嗎？當時(shí)有什么感受呢？你給過(guò)別人掌聲嗎？當時(shí)又是怎么想的呢？

　�、蹖W(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說(shuō)些什么呢？

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　先讀、記，再抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　交流搜集的名言，背誦積累

　�、倌闼鸭�到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)呢？

　�、诮M織學(xué)生交流。

　�、圩寣W(xué)生讀讀背背這些名言和諺語(yǔ)。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過(guò)，請你寫(xiě)一兩句鼓勵他的話(huà)。