中班語(yǔ)言《秋天的顏色》教學(xué)反思范文
秋天是一個(gè)豐收的季節，也是一幅絢麗、多彩的畫(huà)面�！肚锾斓念伾愤@篇散文，是比較富有美感的。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。嘗試根據詩(shī)句的結構仿編詩(shī)歌。在我朗誦了兩遍散文以后，幼兒能夠很快的進(jìn)入詩(shī)歌的情境。
根據圖譜，我帶領(lǐng)幼兒認識了秋天的小草，秋天的楓葉，白菊和松樹(shù)，并且還拿出了白色的菊花，紅色的楓葉，強化幼兒的印象。以便接下來(lái)幼兒能夠比較容易的學(xué)習散文。由于有固定的句式，幼兒能夠比較容易的學(xué)習前面四句，而對于絢爛多彩這個(gè)詞語(yǔ)，幼兒并不了解這個(gè)意思，在我解釋后，大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中有仿編活動(dòng)，本來(lái)是要加入秋天的美景的事物，使之經(jīng)過(guò)幼兒的仿編，成為描述秋天的流暢的.散文。但是，在仿編的時(shí)候出現了問(wèn)題，一開(kāi)始可能是我的引導語(yǔ)有問(wèn)題，并沒(méi)有使幼兒理解我的要求，導致幼兒的答案中出現了與活動(dòng)無(wú)關(guān)的內容。于是我強調了我的問(wèn)題，并且舉出了例子，比如說(shuō)秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾，接下來(lái)幼兒雖然明白散文的句式，但是由于生活經(jīng)驗的缺乏，編出的句子，往往不符合秋天的特征。而且，有一部分幼兒對于四個(gè)季節的特征界定并不清晰。因此，仿編不夠成功�；顒�(dòng)結束后，經(jīng)過(guò)我的反思：我認為首先是我在活動(dòng)中的提問(wèn)引導性不夠，而且沒(méi)有掌握隨機應變的技巧。常常在幼兒回答了與活動(dòng)無(wú)關(guān)的答案后，我就不知該如何再將主題引回活動(dòng)。其次就是應該把這樣的活動(dòng)排在了解秋天特征的活動(dòng)以后再進(jìn)行。
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