假如生活欺騙了你優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄與反思
【教學(xué)內容】
�。�、學(xué)習《假如生活欺騙了你》等詩(shī)歌。
�。�、從詩(shī)歌的學(xué)習中領(lǐng)悟到一點(diǎn)做人的道理。
【課型與課時(shí)】
�。�、朗讀體味課。
�。�、一節課。
【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】
師：咱們開(kāi)始上課了。不用起立了，就這樣坐吧。咱們來(lái)次禮貌的行動(dòng)：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：看大屏幕，咱們今天學(xué)習的是詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》，進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習的序曲。出現字幕之后，同學(xué)們一起讀起來(lái)。開(kāi)始了，“他是……”，讀。
生：（讀大屏幕）
�。�、他是俄國詩(shī)人，他的創(chuàng )作對俄國文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。
�。�、他的一生創(chuàng )作了近８００首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇。
�。�、他的詩(shī)歌，像太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)十九世紀的文壇，他被喻為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。
�。�、他的說(shuō)理詩(shī)《假如生活欺騙了你》，問(wèn)世后成為許多人激勵自己的座右銘。他就是詩(shī)人普希金。
師：初步地了解了作品，然后咱們開(kāi)始課文的學(xué)習。進(jìn)入課文學(xué)習的第一樂(lè )章。在進(jìn)入課文學(xué)習之前呢，我想向大家念幾個(gè)語(yǔ)言的片段。這是現在的成人、長(cháng)大了的人，他們童年的時(shí)候或者少年的時(shí)候學(xué)習《假如生活欺騙了你》的感受，現在回憶起來(lái)的感受。有個(gè)人這么說(shuō)了：“十四歲那年，我讀到了《假如生活欺騙了你》，第一次讀這首詩(shī)的時(shí)候我就知道，我不會(huì )忘了這首詩(shī)，它將成為我生活的一部分”，另一位說(shuō)“我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩(shī)句是‘假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急’”，還有一位說(shuō)，“這一首詩(shī)已陪我度過(guò)許多難過(guò)的時(shí)刻，我喜歡這首詩(shī)�！边�有人說(shuō)“這是第一首吸引我的詩(shī)，初中時(shí)候我讀到它，很感動(dòng)”。那么，咱們今天來(lái)學(xué)習這首詩(shī)，咱們青年、咱們少年來(lái)學(xué)習這首詩(shī)有什么感受呢？先把詩(shī)歌讀起來(lái)。
咱們這一次的學(xué)習有三個(gè)要求：第一，吟誦這首詩(shī)；第二自由地背；第三，抒發(fā)讀詩(shī)之后的感受。好，現在自由地、大聲地，好象自己在感受這首詩(shī)的奧秘。大聲地讀，開(kāi)始吧 ！
生：“假如生活欺騙了你……”
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師：注意兩個(gè)字：“吟誦”，不是念書(shū)，再讀一下，開(kāi)始吧！
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師：這一次呢，有點(diǎn)吟誦的味了。我想這首詩(shī)還有另外一種讀法。
這一首詩(shī)是詩(shī)人給鄰居的一個(gè)小女孩的題詞，是詩(shī)人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫(xiě)的幾句話(huà)。那么這首詩(shī)可以用說(shuō)話(huà)的方式。因為它是說(shuō)理的，它就是在說(shuō)話(huà)。
當你要勸慰人家的時(shí)候，你就得用說(shuō)話(huà)的方式來(lái)表達。比如說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。大家試一下，用說(shuō)話(huà)的方式，互相講給對方聽(tīng)一下。開(kāi)始吧。
�。ㄉ囍�(zhù)讀）
師：真好。你看，“一切都是瞬息，一切都將過(guò)去”。下面我們再來(lái)嘗試另外一種讀法。當我們遇到困難的時(shí)候，當我們遇到挫折的時(shí)候，當我們覺(jué)得自己的雙肩已經(jīng)扛擔不了生活的重擔的時(shí)候，我們往往會(huì )握緊拳頭鼓勵自己，這個(gè)時(shí)候有一種內心的獨白，悄悄的，鼓勵自己。那么這種內心獨白的方法，用于詩(shī)歌朗誦，適合自己聽(tīng)，鼓勵自己，勉勵自己�！凹偃缟钇垓_了你，不要悲傷，不要心急”。試一下，這種“沙沙”的讀書(shū)聲一定會(huì )激動(dòng)我們的心情。試一下。
�。ㄉ鷩L試著(zhù)讀）
師：有沒(méi)有點(diǎn)感覺(jué)��？
生：有。
師：有吧，好吧，自由地背。開(kāi)始。
�。▽W(xué)生背）
師：好，老師評價(jià)你們三個(gè)是“很努力”。一起來(lái)背一下。這樣背：“假如生活欺騙了你，作者普希金……”，“假如……”，背！
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師：多好！下面，靜靜地、靜靜地考慮一下，抒發(fā)感受。
師：悄悄地把你的感受講給同學(xué)聽(tīng)一下。
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師：好了，公開(kāi)地交流一下，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達你的感受，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)？哦，謝謝你！
生１：讀完這首詩(shī)后，我就想到了中國古代的時(shí)候也有一首詩(shī)，它里面有兩句話(huà)一直頗為傳誦，是：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一春�！�，它首先給我們一個(gè)懸念就是，假如生活欺騙了你，讓我們跌入這個(gè)黑暗中，然后又在后面不斷地給我們展現光明，在黑暗中看到一線(xiàn)希望，而且像這種希望中看到永遠向前的感覺(jué)。
師：就是說(shuō)經(jīng)歷了山重水復的痛苦，就會(huì )有柳暗花明的快樂(lè )。謝謝！
生２：這首詩(shī)隨沒(méi)什么具體的形象，卻深深地雕烙在我的心里，試問(wèn)，誰(shuí)沒(méi)有被生活欺騙過(guò)，顯然這就是真諦，這就是光明。
師：生活就是海洋，海洋就是不平靜。好，繼續來(lái)。哪一位？
生３：當我讀這首詩(shī)的時(shí)候，我的想法就是，人生就是一條大路，這條大路它不可能是一路暢通的，總會(huì )出現一些絆腳石。假如真的有一些絆腳石出現在我面前的時(shí)候，就像詩(shī)里說(shuō)的那樣，不要悲傷，不要心急，我們要鎮定下來(lái)，然后去面對這一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它，然后當我們真正地逾越它以后，回首看，我們覺(jué)得，其實(shí)那些絆腳石也是挺有意義的，我們應該記住這一些，并且是勇敢地面對未來(lái)。
師：是啊，真好！生活也像一條河流，它一定是彎曲的，但一定是向前奔流的。好，繼續來(lái)。
生４：我覺(jué)得人生，就是人們的一生就像在大海上的一只小船，那么，當自己迷失方向的時(shí)候呢，這首詩(shī)燈塔一樣指引方向，到達成功的彼岸。
師：它告訴我們苦難是人生的必經(jīng)的一課。好，繼續來(lái)，好，繼續來(lái)。
生：它告訴我們就是在遇到困難的時(shí)候要鼓勵自己，要有一種希望，不要放棄這種希望。而且當你成功的時(shí)候，如果再回憶這些苦難的時(shí)候，就覺(jué)得成功更有滋味，更有意義。
師：也就是說(shuō)艱辛能夠讓你領(lǐng)略到更美的人生風(fēng)光。好，你來(lái)！
生６：我覺(jué)得，我們都是養尊處優(yōu)的一代，生活很幸福，但我覺(jué)得總會(huì )遇到困難，我覺(jué)得這首詩(shī)，它告訴我，在無(wú)助時(shí)要相信陽(yáng)光就要會(huì )來(lái)臨，同時(shí)也讓我知道，未來(lái)的路還很長(cháng)，有悲傷有歡喜，同時(shí)我覺(jué)得挫折能夠使我前進(jìn)。
師：同時(shí)也要知道你有堅實(shí)的雙肩。謝謝！好，還有哪一位？
生７：生活欺騙了你，就像你給身上留了一塊傷疤一樣。要細細去品味這種痛苦，然后鎮靜地去想一想，然后快樂(lè )就會(huì )讓你把這個(gè)錯誤、傷疤愈合。
師：詩(shī)意地回憶過(guò)去，溫馨地展望未來(lái)。好，繼續！
生８：生活欺騙了你，是給了你一個(gè)痛苦的回憶，我覺(jué)得人不應該永遠沉浸在這里頭，有了痛苦的回憶，才有充實(shí)的人生。然后我們應該大步向前，向前走，不要永遠沉浸在這里頭。
師：對，詩(shī)人海涅有這么一首詩(shī)：我的心你不要憂(yōu)郁，冬天從你這里奪去的，春天將會(huì )還給你。就是這個(gè)意思。
生９：讀完這首詩(shī)以后，我想起一句話(huà)，就是：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，我們的人生避免不了挫折，我們要勇敢地去面對它，相信未來(lái)是光明的。當我們戰勝了挫折以后，我們看見(jiàn)的將是美麗的彩虹。
師：原來(lái)的課本上有這樣的一句話(huà)：“世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？”還有嗎？好了，謝謝同學(xué)們！好了，你還要講？
生１０：我覺(jué)得人生應該有挫折。但是挫折不僅給人們帶來(lái)只事痛苦，我覺(jué)得挫折也可以給人們另一種啟迪，另一種啟發(fā)。從挫折里可以汲取另一種真諦。
師：是啊，挫折里面有經(jīng)驗有教訓。那么，我們經(jīng)歷了挫折，然后路才能更平坦一些。謝謝同學(xué)們。其實(shí)呢，我們還有很多很多感受，其實(shí)我覺(jué)得每一個(gè)的感受都應該是詩(shī)意的。痛苦的時(shí)候，要把我們的眼淚擦干，笑一笑，丟掉一切的煩惱。
下面我們來(lái)看一看這一首詩(shī)給我們的啟迪。一起說(shuō)，應該是什么呀？給我們的啟迪，一句話(huà)，四個(gè)字。兩個(gè)字，其實(shí)是──
生：樂(lè )觀(guān)。
師：還有兩個(gè)字。
師、生：堅強。
看看是不是，告訴我們，堅強。
師：這一次讀要分角色，男生第一次讀“假如生活欺騙了你”舒緩的，女生：“不要憂(yōu)傷，不要心急”亮麗的。咱們按照這樣的、老師的演示，把它讀一遍。我起頭：“假如生活欺騙了你，作者，普希金�！�，你們就接著(zhù)讀下面的：“假如生活欺騙了你，”男生，第一句啊，“假如生活欺騙了你，作者，普希金”
�。ㄉ纸巧x）
師：好，咱們再來(lái)看第二樂(lè )章，《假如你欺騙了生活》，我們來(lái)看，這是中國詩(shī)人宮璽寫(xiě)的一首短的說(shuō)理詩(shī)，他的詩(shī)是這樣的：
�。ń處熇首x《假如你欺騙了生活》）
假如你欺騙了生活
以為神鬼不知，心安理得
且慢，生活并沒(méi)有到此為止
有一天，它會(huì )教你向它認錯
大地的心是誠實(shí)的
孩子的眼睛是誠實(shí)的
人生只有一步一個(gè)腳印
才會(huì )有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲
�。ㄒ髮W(xué)生自由讀）
�。ㄔ俅巫杂傻刈x）
師：好，再一次地靜靜地、靜靜地思考，這一首詩(shī)里面有哪兩個(gè)詞，它的含義是需要好好地咀嚼、體會(huì )的？思考。
�。ㄉ伎迹�
師：好，把你思考的結果告訴大家，可以說(shuō)一個(gè)字，可以說(shuō)兩個(gè)詞。
生１：我覺(jué)得是“無(wú)憾”和“無(wú)愧”，因為我覺(jué)得就是，不是說(shuō)一步一個(gè)腳印嗎，所以做人要腳踏實(shí)地吧，所以做人才無(wú)愧。
師：首先是呼喊：付出是值得的，無(wú)愧了，收獲也是值得的。很好，繼續來(lái)。你的認為。他有他的認為，你有你的認為。請你來(lái)。
生２：我覺(jué)得，我就說(shuō)一個(gè)，就是“誠實(shí)”這個(gè)詞，因為我覺(jué)得它重復了兩遍，而且都非常的深。
師：恩，你看，他看出來(lái)，這個(gè)詞反復了兩遍，因此這個(gè)詞有力度�！罢\實(shí)”，“大地”，“大地的心是誠實(shí)的”，應該說(shuō)，我們的世界都應該是誠實(shí)的，孩子的眼睛是誠實(shí)的，孩子看世界是純真的。說(shuō)得好，還有，那位！
生３：我要說(shuō)的也是誠實(shí)。和他剛才說(shuō)的一樣，因為它重復了兩次，并且我覺(jué)得只要人是誠實(shí)的，他就覺(jué)得心安理得，就可以用那種心情來(lái)面對付出以及收獲，我覺(jué)得那才是最有價(jià)值最有意義的。
師：誠實(shí)應該是人生最重要、最重要的修養之一。
生４：我也想說(shuō)誠實(shí)。因為我覺(jué)得一個(gè)人做人的`根本就應該是誠實(shí)。只有這個(gè)人誠實(shí)，才能夠可信。然后得到的結果才是有意義的。
師：才是真正屬于自己的成果。好，繼續來(lái)。
生５：我覺(jué)得是“無(wú)憾”和“無(wú)愧”。因為你只有“無(wú)憾”地付出，然后不欺騙生活，然后付出了，然后你收獲的時(shí)候才會(huì )感覺(jué)當之無(wú)愧。
師：這首詩(shī)，它很緊密地有了關(guān)系。好，你來(lái)。
生６：我覺(jué)得關(guān)鍵的詞應該是“付出”和“收獲”，因為我覺(jué)得付出和收獲，如果說(shuō)你是坦然地去做這件事的話(huà)，那么付出和收獲一定是成正比的，而且在這里講如果你是誠實(shí)的，不管你是做事還是做人，就會(huì )不但人生會(huì )腳踏實(shí)地，而且得到的結果也是和你的付出成正比的。
師：恩，很好，她是從一個(gè)中心的詞語(yǔ)，假設我們說(shuō)“無(wú)憾的付出”，而“無(wú)憾的”是個(gè)修飾，“付出”是重要的，收獲也是“付出”之后的所得。這么理解也可以。
生７：我認為也是誠實(shí)。我覺(jué)得只有做到了每一個(gè)人都是誠實(shí)，而且都是真誠的，我覺(jué)得就能夠做到無(wú)憾和無(wú)悔。
師：前提是誠實(shí)，接著(zhù)就要付出和收獲。大家再看，詩(shī)歌的標題就是詩(shī)歌的眼睛。
生８：我覺(jué)得應該是“誠實(shí)”和“欺騙”。首先，誠實(shí)和欺騙是相對的詞，當然“欺騙”都知道是貶義的，“誠實(shí)”是褒義的。人都需要誠實(shí)，才能腳踏實(shí)地做人。
師：對，我們不要欺騙生活，這是從否定的方面，我們要誠實(shí)地面對生活，去創(chuàng )造生活，這是從正面的。這首短詩(shī)里，剛才大家應該說(shuō)都有自己的體會(huì )，都答得有一定的深度。但是我認為，一個(gè)“誠實(shí)”，一個(gè)“欺騙”，從兩個(gè)角度告訴我，應該怎么做。很多詞都可以領(lǐng)會(huì )，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“欺騙”和“誠實(shí)”。很好。
那么，這樣兩次的品讀活動(dòng)，老師給一個(gè)這樣的評價(jià)：很投入。做得非常好。
師：再來(lái)看，這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？
這個(gè)剛才大家都說(shuō)了，要怎么樣��？
生：誠實(shí)。
師：一步一步地走呢？
師、生：踏實(shí)。
師：多好，要誠實(shí)、要踏實(shí)。
師：繼續我們的樂(lè )章，假如生活重新開(kāi)頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開(kāi)頭。假如生活重新開(kāi)頭，我們應該怎么樣對待新開(kāi)始的生活？
我們這一步的學(xué)習，首先是，你結合生活的體會(huì )自由地寫(xiě)詩(shī)，然后我們再來(lái)欣賞人家寫(xiě)的詩(shī)。怎么寫(xiě)？“假如生活重新開(kāi)頭”，第一句話(huà)，然后你再寫(xiě)一句話(huà)，就是兩句詩(shī)了，或者再寫(xiě)三句話(huà)，就是四句詩(shī)了。試一試，展現你們的思想和才華。
�。ㄉ鷮�(xiě)詩(shī)）
師：咱們來(lái)交流一下大家的說(shuō)理詩(shī)。假如你沒(méi)寫(xiě)好，就聽(tīng)人家是怎么寫(xiě)的，假如你寫(xiě)好了，你就可以大膽地朗誦你的詩(shī)作，假設你還差一句話(huà)，你也可以站起來(lái)朗誦。這位是最先舉手，請你來(lái)朗誦你的詩(shī)作。
生１：假如生活重新開(kāi)頭，
不要迷茫，不要不知所去，
翰海大地，蒼茫天空，
哪里都有你生活的意義
當你的靈魂飛離開(kāi)這虛偽的世界
用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開(kāi)頭。
師：生動(dòng)，精美！多好的詩(shī)！他很快，他大概快于你們兩分鐘吧，首先就舉手。好，誰(shuí)來(lái)？
生２：假如生活重新開(kāi)頭
不要驕傲，不要自棄
要讓一切惡習不會(huì )有生存之地
要讓一切優(yōu)點(diǎn)溫暖大地
要熱愛(ài)一切一切
帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè )
成為生活的天使。
師：啊，生活是多么的美好！
生３：假如生活重新開(kāi)頭，
我們要誠實(shí)守信
堅強樂(lè )觀(guān)
新的生活需要不斷地努力
只有這樣，生活才能更加充實(shí)。
師：對，他就是給我們談心嘛，是不是？謝謝！
生４：假如生活重新開(kāi)頭
要以嶄新的面貌去迎接
因為新的生活也是嶄新的
假如生活重新開(kāi)頭
要用真誠的心去面對
因為新的生活需要自己去開(kāi)拓。
師：多好！她用了反復的手法，兩個(gè)詩(shī)節來(lái)表達自己的心聲。
生５：假如生活重新開(kāi)頭
要汲取前車(chē)之鑒，
要對生活充滿(mǎn)希望
要努力去實(shí)現你的人生目標
假如生活重新開(kāi)頭
要誠實(shí)踏實(shí)地過(guò)每分每秒
要熱情地擁抱它、享有它，
要細細地品味它
不要讓生活在你的人生中反復重新開(kāi)頭，
因為要讓自己努力創(chuàng )建一個(gè)生活
才是精彩和成功。
師：我最喜歡的一句就是：“不要讓你的生活反復地重新開(kāi)頭”。多好！啊，你來(lái)。
生６：假如生活重新開(kāi)頭
我不會(huì )再哭泣
我要勇敢地前進(jìn)
我相信生活不再將我拋棄
所以我要更加努力。
生活總要繼續
陽(yáng)光總會(huì )來(lái)臨
拭去眼角的淚
勇敢向前去。
師：啊，你會(huì )美麗地長(cháng)大！
生７：假如生活重新開(kāi)頭
曾經(jīng)的我欺騙過(guò)生活
于是我得到了生活的真諦
誠實(shí)踏實(shí)
曾經(jīng)的我被生活欺騙過(guò)
于是我得到了生活的啟迪
樂(lè )觀(guān)堅強。
師：啊，這個(gè)構思實(shí)在是太奇妙了，我真是感嘆不已��！好，還有這一位。
生８：假如生活重新開(kāi)頭
不要畏縮，不要停留
前進(jìn)的時(shí)光里需要勇氣
相信吧，勝利的彼岸已經(jīng)不久
眼睛永遠注視著(zhù)前方，
現在去嘗試以往
一切都是暫時(shí)
一切都將會(huì )變幻
而曾經(jīng)歷過(guò)的好好去珍惜。
那將是多么寶貴的美的懷念。
師：多么漂亮的仿寫(xiě)��！好，還有那一位。
生９：假如生活重新開(kāi)頭
不要心灰，不要意冷
黑暗將會(huì )隱退，光明將會(huì )出現。
面對美好的明天
請大步向前走，
不要畏懼一切
快樂(lè )將會(huì )成為你的終點(diǎn)。
師：大步地、快樂(lè )地、勇敢地向前走！每一位同學(xué)都有美好的希望，那么展望未來(lái)，我們用我們的腳步，用我們的誠實(shí)、我們的奮斗，去實(shí)現我們的希望。那么，老師也寫(xiě)了四句話(huà)，想念給你們聽(tīng)一下，好不好？
生：好。
師：鼓勵一下。
�。ㄉ恼疲�
師：我的四句詩(shī)是這樣的：
假如生活重新開(kāi)頭
新的美景在向我溫馨地招手
我欣喜地擁抱我的時(shí)光
把兩步當作一步走。
師：啊，謝謝大家！我們再來(lái)看看人家大詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的，進(jìn)入美詩(shī)欣賞。
�。◣煱l(fā)放資料）
師：好，快速地看一看。
師：好，一起來(lái)！“假如生活重新開(kāi)頭”，“作者邵燕祥”，“假如生活重新開(kāi)頭，我的旅伴，我的朋友”，好，開(kāi)始！
生：（生讀《假如生活重新開(kāi)頭》）
“假如生活重新開(kāi)頭，作者邵燕祥”
“假如生活重新開(kāi)頭
我的旅伴，我的朋友
還是迎著(zhù)朝陽(yáng)出發(fā)
把長(cháng)長(cháng)的身影留在背后
愉快地回頭一揮手
假如生活重新開(kāi)頭
我的旅伴，我的朋友
依然是一條風(fēng)雨的長(cháng)途
依然是不知疲倦地奔走
讓我們緊緊地拉住手
時(shí)間啊，時(shí)間不會(huì )倒流
生活卻能夠重新開(kāi)頭
莫說(shuō)失去的很多很多
我的旅伴，我的朋友
明天比昨天更長(cháng)久。
師：這樣一首詩(shī)，寫(xiě)得很好的一首詩(shī)，也同樣給我們思想的啟迪，告訴我們要自信，要自強，要自強不息。
在這課的尾聲，老師送給你們一句話(huà)，一起來(lái)讀起來(lái)：
生：（生讀大屏幕）“生活就像大海，總是有風(fēng)雨伴隨著(zhù)我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛(ài)生活�！�
師：老師還要給你們三個(gè)字的評價(jià)：很精彩！
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