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英語(yǔ)五年級上冊《It was clean but it’s dirty now》個(gè)人的教學(xué)
反思一、到底如何利用Conversation 來(lái)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓練，一直是困擾我的一個(gè)問(wèn)題，是把這一部分僅僅當作一個(gè)故事來(lái)閱讀，還是把它當作一篇重要文章來(lái)學(xué)習，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。在這節課中，我學(xué)習這一部分， 采取的是讓學(xué)生自己讀，找到重點(diǎn)單詞，然后我解釋重點(diǎn)單詞，再讓學(xué)生讀的方式來(lái)學(xué)習的。上完課后，感覺(jué)好象有點(diǎn)空蕩蕩的，我想主要原因是沒(méi)有很好的拓展 Conversation 的原因。如果把它設計成一篇閱讀，并就文章內容，設計問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后，再回答問(wèn)題，這樣或者效果更好�？傊�，如何開(kāi)發(fā)Conversation ,讓它能更好地為學(xué)生服務(wù)，還是需要我進(jìn)一步思考和研究的。
反思二、如何提高學(xué)生讀書(shū)的興趣。在這個(gè)課時(shí)，我安排了學(xué)生跟錄音讀，自由讀，默讀，小組讀，以及分角色讀，但是感覺(jué)學(xué)生讀書(shū)興趣不是很濃厚，如何利用課堂提高學(xué)生讀書(shū)能力也是我一直想探討的。如果能采取一些激勵措施，或者強調一下有特色的語(yǔ)音語(yǔ)調或者能對學(xué)生的讀有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。
反思三、如何利用Practice 1對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)際運用能力的練習也是一個(gè)值得讓人思考的問(wèn)題。在一般情況下，Practice 1只是對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力能力的測試，學(xué)生聽(tīng)錄音，然后老師講答案，很快就過(guò)了；一般課堂上都是這樣解決這一部分的，我這節課也是這樣。但如果細細研究一下，我們會(huì )發(fā)現這一部分，圖片豐富，環(huán)境真切，可以充分開(kāi)發(fā)利用。如果我們布置一個(gè)看圖說(shuō)話(huà)的練習，或者看圖寫(xiě)句子的練習，就能充分利用這些圖片，而不僅僅是把它當作一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力來(lái)完成。即使是當作聽(tīng)力練習，我覺(jué)得也可以再讓內容更加豐富一點(diǎn)，而不是局限于錄音機里的內容，我們可以就選用更多圖片讓學(xué)生一問(wèn)一答。
反思四、我感覺(jué)我這堂課學(xué)生積極性不是很高，看來(lái)如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，還有待我向其他老師繼續學(xué)習。
反思五、課堂上對學(xué)生的評價(jià)還有待尋找到更合適的方法。
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