八年級Unit 8教學(xué)反思

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的八年級Unit 8教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　八年級Unit 8教學(xué)反思 1

　　成功之處：

　　1、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。這一課的內容是學(xué)生熟悉的食物，因此，課的開(kāi)始我便出示了一些他們喜歡的食物，并讓他們暢所欲言，與其他小朋友一起分享美味的食品，并說(shuō)說(shuō)為什么，這樣既復習了舊知，同時(shí)也鼓勵小朋友發(fā)表自己的感受。我想，課堂是屬于每一位小朋友的，這樣的環(huán)節設計使每位小朋友有了說(shuō)的欲望，有了參與的機會(huì )。

　　2、適時(shí)引入思想教育。貫徹"兩綱"，教書(shū)育人，作為教師責任之一，我始終在我的課中適時(shí)引入思想教育。本課的教學(xué)內容是學(xué)生比較熟悉和喜歡的。但對于它的特有價(jià)值（培養良好的飲食習慣）的理解，可能學(xué)生不會(huì )注重，因此我在學(xué)習過(guò)程中適時(shí)引導，使學(xué)生在情感上有所感悟。

　　不足之處：

　　一、目標達成與否顯得較為寬松。

　　在學(xué)習了fish這一單詞之后，我出示了金魚(yú)等各種各樣的魚(yú)，并提問(wèn)："Which fish do you like best "雖然我在事先已做了示范，但學(xué)生顯然對"best" 這一單詞還沒(méi)有很好地理解與掌握，因此，只有個(gè)別小朋友的回答是按照我預先設想的目標進(jìn)行的。當然最后，這一環(huán)節并沒(méi)有我預設的那么成功。究其原因，還是我對目標是否達成這一標準設定比較寬松。怎樣是達到目標了 可能我的尺度還是有問(wèn)題的。如果在請小朋友表達他們最喜歡的魚(yú)之前，我能夠先用"Do you like… "作一下熱身運動(dòng)，教師再引導他們用"best"這一詞表達自己的喜好，這樣的效果可能會(huì )好些，我的教學(xué)目標究竟要達到何種程度也就不會(huì )如彈簧般自由放任了。

　　二、提高單詞學(xué)習的有效性。

　　在單詞學(xué)習時(shí)，我也采用了各種各樣的朗讀方法，盡量去避免一些枯燥乏味的機械訓練。但是，小朋友在學(xué)習新單詞的時(shí)候還是出現了一些小小的.困難。在學(xué)習"noodles"這一單詞時(shí)，我請學(xué)生嘗試填字母組"oo"，雖然在我的提示下小朋友有了正確答案，但是課后發(fā)現這一難度似乎大了一些。所以，我想如果把之前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的單詞在投影上出示一下，小朋友解決問(wèn)題會(huì )更快些，可能也就會(huì )體味到解決困難的愉悅心情，也是一舉兩得。另外，組內老師給我的建議是，在教授新單詞時(shí)，嘴型應該更夸張些，對單詞再做一下強調，我認為這也是一個(gè)不錯的建議，對我今后的單詞教學(xué)也是大有益處的。

　　三、教學(xué)過(guò)程中的教師用語(yǔ)。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終改不了我的老毛�。鹤哉f(shuō)自話(huà)。不管學(xué)生能否聽(tīng)懂，我似乎總是沉浸在一個(gè)人的世界。特別是在環(huán)節過(guò)渡的過(guò)程中，自說(shuō)自話(huà)的感覺(jué)可能更明顯些。語(yǔ)速較快，語(yǔ)句也比較長(cháng)，對于一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣難度較大，很可能他們會(huì )因為不知所云而干脆失去對這堂課的興趣，更為嚴重的是可能失去對學(xué)習這門(mén)課的信心。這也是我在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)矛盾的地方。一邊是要提高學(xué)生的聽(tīng)能，一邊是要培養學(xué)習興趣與自信，在這兩者之間我沒(méi)有很好地平衡。課后，我想是否能層層遞進(jìn)，對低年級小朋友采用簡(jiǎn)單句或中英文兼顧的方法，使更多的小朋友能夠參與到整節課中，真正做到師生互動(dòng)。

　　這是我對這一節課之后的一些感受，當然，還存在著(zhù)其它一些不足，比如對待學(xué)生的喜好，我還沒(méi)有體現出"人性化"的一面，同時(shí)我的教態(tài)也有待改善，在制作多媒體的技術(shù)方面也不能停留在原有的水平上，還是應該多多學(xué)習。

　　這樣一節課雖然要花很多的時(shí)間準備，修改，這種過(guò)程可能不能算是快樂(lè )，但是確實(shí)經(jīng)過(guò)這種磨煉，得到的收獲確是平時(shí)一年的教學(xué)都得不到的，也希望自己在這樣一次次并不快樂(lè )的過(guò)程中真正有所獲，有所得。

　　八年級Unit 8教學(xué)反思 2

　　一、教學(xué)目標與達成情況

　　本單元的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握如何詢(xún)問(wèn)對方意見(jiàn)、提出建議，以及如何就別人的建議發(fā)表看法。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì )比較物品和禮物的質(zhì)量，并能在實(shí)際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，大部分學(xué)生能夠較好地掌握這些知識點(diǎn)，并在課堂上積極參與討論和練習。然而，也有部分學(xué)生由于基礎較弱或缺乏興趣，未能完全達到教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)方法與策略

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如任務(wù)型教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組討論等。通過(guò)制作PPT課件，展示圖片和句型，幫助學(xué)生復習和鞏固所學(xué)內容。同時(shí)，我還設計了多個(gè)任務(wù)，如讓學(xué)生根據圖片和句型進(jìn)行對話(huà)練習，以及讓學(xué)生分組討論并報告自己的觀(guān)點(diǎn)。這些教學(xué)方法和策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，但也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性，需要教師的引導和鼓勵。

　　三、教學(xué)資源與利用

　　在教學(xué)資源的利用方面，我充分利用了教材、課件、圖片和視頻等資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習材料。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上查閱資料，準備相關(guān)的教學(xué)資源和知識點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現自己對教學(xué)資源的利用還不夠靈活和充分。有時(shí)過(guò)于依賴(lài)課件和圖片，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和信息檢索能力。

　　四、學(xué)生反饋與改進(jìn)建議

　　通過(guò)課后與學(xué)生的交流和反饋，我了解到大部分學(xué)生對本單元的教學(xué)內容表示滿(mǎn)意，認為所學(xué)內容實(shí)用且有趣。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如希望教師能更多地關(guān)注他們的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導和幫助；希望課堂上能有更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達能力和交際能力。針對這些建議，我將在今后的教學(xué)中更加注重因材施教和個(gè)性化教學(xué)，同時(shí)增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的比重。

　　五、總結與展望

　　通過(guò)本次教學(xué)反思，我深刻認識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)目標的明確和達成情況的`評估；更加注重教學(xué)方法和策略的創(chuàng )新和多樣性；更加注重教學(xué)資源的靈活利用和學(xué)生自主學(xué)習能力的培養；更加注重學(xué)生反饋的收集和處理，以及針對反饋進(jìn)行的教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和做法，不斷提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　總之，教學(xué)反思是一個(gè)不斷自我完善和提高的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地反思和總結，才能發(fā)現自己的不足并不斷改進(jìn)，從而成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

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