小苗與大樹(shù)的對話(huà)教學(xué)反思范文
在第九冊語(yǔ)文書(shū)第二課小苗與大樹(shù)的對話(huà)中，北京大學(xué)季羨林與小學(xué)生苗苗的對話(huà)。
苗苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數學(xué)不行，偏科。
季羨林：喜歡語(yǔ)文當然好，但語(yǔ)文要好，數學(xué)也要好，21世紀的青年，要能文能理。所有不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，送的是高材生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。我看有這兩個(gè)貫通還不行，還應該加一個(gè)文理貫通。三貫通這才是21世紀的青年。
當孩子讀到這篇課文時(shí)，深有感觸的說(shuō)，自己要像季羨林爺爺對苗苗所說(shuō)的那樣，語(yǔ)文要好，數學(xué)也要好，21世紀的青年，要能文能理，做一個(gè)文理貫通的好學(xué)生。是的，她是這樣說(shuō)的`，也是這樣做的。雖然做得還很不夠，但正在朝著(zhù)這個(gè)方向去努力。
每當放學(xué)回家，華燈初放時(shí)，她就開(kāi)始了當天的作業(yè)完成工作，按照學(xué)校在家長(cháng)會(huì )上各科目老師的要求來(lái)做。如數學(xué)周老師要求是：1每天做10道計算題；2口算本每天做一篇；3同步練習每天一篇。但小孩畢竟是小孩，貪玩，課堂沒(méi)有硬性的要求作業(yè)，有時(shí)就偷懶不作，如口算本每天做一篇，有時(shí)幾天不作，當家長(cháng)發(fā)現時(shí)才補上，不能?chē)栏褚笞约喝ネ瓿绍浿笜说娜蝿?wù)，不知道數學(xué)要想提高，關(guān)鍵是要天天做題目，天天練計算，這樣才能熟能生巧，不斷提高。另一方面孩子在做數學(xué)題目時(shí)，常出現的毛病是，不專(zhuān)心，不細心，做完題目后不檢查，不愛(ài)動(dòng)腦筋舉一反三的加以思考；不把題看清楚，多讀幾遍，稀里糊涂的就去做，等等這些弊病的出現，哪些題目能做的正確嗎？作為家長(cháng)的我們，每晚推辭了應酬和休息時(shí)間，只是為了能將孩子的功課逐一進(jìn)行檢查，遇有孩子不懂的耐心講解輔導，粗心大意做錯的，除改正找出問(wèn)題，還要另做一定數量的其它題目。問(wèn)她為什么在不該錯的地方出錯時(shí)，孩子回答的聲調是低八度，在家長(cháng)氣急敗壞的情況下，偶爾還要嘗一下斑竹炒筍子，在家長(cháng)嚴肅而又嚴厲的督促要求下，孩子的壞毛病有所改進(jìn)，以前每天要錯3～4題，現在細心驗算，加上算后仔細檢查，做錯題的時(shí)候變少了，甚至有時(shí)可以全對。而且對題目的理解、計算都有所提高，對數學(xué)的興趣也逐步加強。如有時(shí)她和奶奶在買(mǎi)菜時(shí)，她的心算就比奶奶的心算速度快而且準確，次數一多奶奶就說(shuō)孫女是她的計算機。
沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的家長(cháng)，所以作為家長(cháng)，一定要配合學(xué)校，把學(xué)生的學(xué)習抓好，這也是家長(cháng)的職責，在抓學(xué)生課后作業(yè)時(shí)一定要嚴字當頭，不能遷就，更不能馬虎，循序漸進(jìn)，不然就可能害了孩子一輩子。從小要培養孩子的良好學(xué)習習慣，不怕苦、勤思索、多動(dòng)腦、專(zhuān)心、細心，一旦孩子養成這些好習慣，對她在將來(lái)的繁重學(xué)習和今后的工作，會(huì )受益匪淺。
通過(guò)對語(yǔ)文第二課的學(xué)習，了解了21世紀的學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科，較差的科目要努力追趕上去，既要中西貫通，古今貫通，更要文理貫通，這樣才能擔負起明天的重擔和祖國對青年的希望。
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