冀教版二年級語(yǔ)文《地球的清潔工》教學(xué)反思
《地球的清潔工》這篇課文選自冀教版二年級上冊第六單元，這一單元有四篇童話(huà)故事。文化主題是從人文關(guān)懷的角度，談動(dòng)、植物與自然界的共生關(guān)系。這一篇課文是采用第一人稱(chēng)的形式，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹動(dòng)物的生存方式。讓學(xué)生通過(guò)與文本的對話(huà)，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對地球的貢獻，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物和保護地球的意識。根據這一單元的文化主題和本篇課文的結構特點(diǎn)。我制定了如下的教學(xué)目標：1、知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀(guān)察探究的興趣。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。3、能從對話(huà)中捕捉到有用的信息。4、能與小伙伴合作分角色演一演。
這篇課文是一篇形式活潑的童話(huà)故事，內容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內容。第二個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生的讀書(shū)的目的性更強。
第三個(gè)層次，引導學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處，其中適時(shí)指導朗讀。第四個(gè)層次，分角色朗讀課文，并表演課文。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生非常喜歡童話(huà)故事這種形式的文章，喜愛(ài)分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂(lè )于思維，敢于表達，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現出了極大的興趣與參與，他們根據自己的理解把自己所扮演的小動(dòng)物角色很好的表現了出來(lái)，調動(dòng)了孩子們的.積極性。
但是，從這節課中，我也發(fā)現了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強。班級容量大，老師有的時(shí)候顧及不到，這就使得有些孩子開(kāi)小差，濫竽充數。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節課當中，老師的放手不夠，沒(méi)能很好的調動(dòng)起孩子的主動(dòng)學(xué)習性，以致出現了老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少的情況。再次，孩子們的讀書(shū)讀的還不夠，有的孩子站起來(lái)磕磕巴巴，讀不流利，今后我會(huì )在讀當中加強對學(xué)生的訓練。
作為新教師，我今后還應繼續加大自身的學(xué)習，多向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)會(huì )善于捕捉課堂，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)練，加強孩子們的自主學(xué)習，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語(yǔ)文自主學(xué)習能力。
通過(guò)這次的青年教師公開(kāi)課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見(jiàn)我都會(huì )去細細品味，去認真反思自己，爭取使自己的課堂更加豐富。
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